2013中考英语备考建议.pptVIP

紧扣教材夯基础 细化目标抓落实 2012年中考复习备考建议 汉滨区教研室丁礼余 一、2010年英语试卷分析 （一）重视基础，强化能力，全面考察 考点分布 试题布点全面，涉及到《课标》中“五级”标准要求的大部分语法内容，对词汇、功能、话题等的考查贯穿于整个试题中，具有较高的效度。全卷共涉及语法内容 19 项，词汇 28 道题，功能意念及话题 30 项，其他若干。 语法和词汇知识 （1）单项选择题 21---30题的语境创设源于生活富有时代感，关注热点话题。题干设置生动、简洁，符合现实的认知水平，能有效测试学生在真实的语境中准确运用英语的能力。 完形填空题 本题第30—40题（共10小题）要求考生在理解上下文、进行一定的逻辑思维活动、掌握故事脉络的基础上做出判断和选择，上下文语境较强，设题面宽，考察角度多样，能有效考查学生阅读理解能力以及对语言知识的掌握运用情况 完成句子 5个小题要用的单词或短语都要在语境中体现。 (4)短文填空 短文填空共有10个小题，分别是： 61.动词（pick-picking）；62.动词（stand-stood）；63.副词（clear-clearly）64.形容词比较级（old-older）；65.形容词（small-small）；66.名词复数（shoe-shoes）；67.动词（need-needed）；68.名词复数（foot-feet）；69.形容词（use-useful）；70.动词（feel-feel） 2）功能意念和话题 （1）听力部分 听力部分所涉及到的内容主要是《课标》中五级标准所要求的功能意念和话题项目中的常用项目。语言以口头用语为主。1.表扬与鼓励；2.意愿和打算；3.喜欢和不喜欢；4.介绍；5.能够与不能够；6.偏爱和爱好；7.位置；8.原因和结果；9.购物；10.原因和结果；11.意愿和打算；12.高兴；13. 原因和结果；14.谈论天气；15.建议。 16—20题要求考生通过听短文来获取信息。本题短文讲述了一个西方小孩通过做家务来赚取零花钱的现象，阐述了西方家庭子女教育方面的做法。没人贴近生活，能够很好的吸引学生的注意力，有助于学生认真作答，有效反应学生听力理解能力。 补全对话 A）本题对话由谈论中国传统节日—元宵节展开。反映出随着中国的发展与日益强大，越来越多的外国友人开始关注一些中国的传统文化，就是我们所看到的“中国热”。引出满意、感谢、惊奇和希望与愿望的功能意念项目。 B）本话题通过两位学生谈论the Readers Room,反映一种新的阅读场所的出现，提倡人们分享和节约，从而充分利用资源的一种生活观念，引出意愿、打算、劝告、建议和问路的话题。话题贴近学生生活，易于学生作答。 考察角度 本套试题从听、说、读、写四个方面考查学生的语言运用能力。听力部分考查学生听力理解技能。笔试部分考查学生读写技能，同时通过笔答形式对学生口头运用语言的能力进行考查。 考查的角度在2010年的基础上有如下创新： 单项填空题和完成句子题的语境具有时代感，并关注热点话题，在小语篇中考查学生的语言知识，所考查的内容均属于基础且常用的。 完形填空题的挖空和设题都考虑到上下文的干扰，加大了对语境、理解能力逻辑思维能力以及推理判断能力的考查角度。 阅读理解分两部分，第一部分在第一卷中；第二部分阅读在第II卷中，是任务型阅读。本篇短文介绍了印度的电影之都Bollywood的来历和它与hollywood 的异同，反映了不同为文化之间的联系与差别。 （二）话题生活气息浓厚，炫彩丰富详实 （1）试题所选择的语言素材和创新的语言运用情景充分考虑了各个层次学生的生活实际，生活经验以及地域差异等状况，试题内容选择和题型的设计符合学生身心发展水平。 （2）试题难度比例适当，分配均匀，由易到难，坡度适宜，减少了学生的心理压力，有利于增强信心，顺利作答。 （3）体现关爱，让学生感受考试中的快乐与成功。如，听力题的第一句话是“Try your best!”鼓励学生让学生听起来很亲切，增强做题的信心 （4）试题为学生提供了一定的获取新知识的材料显示的答题过程同时也是受教育和学习的过程。 （5）试题设计图文并茂，引起兴趣，提高答题质量。 （6）书面表达题要求考生参考所给信息写一篇口头通知。考查学生的语言综合运用能力，进而体现学生在平时生活中的组织协调能力，同时在学生自我保护自我约束方面提出要求。 （三）题材多样内容具有较强的时代感 文中所选短文体裁多样，题材丰富，内容具有较强的时代感、趣味性和教育意义，有利于拓展学生视野，增强与时俱进的意识。完形填空短文中讲述的故事有利于引导考生树立诚实守信的道德观；