2013年长春市初中数学网上学习模块一答案.docVIP

2013年长春市初中数学网上学习模块一答案 题目1现代数学教育的基本任务是（??? ）。b. 创新意识题目2简巧化策略的学习与运用的意义（? ）。 b. 其余选项都正确 题目3下列不是简巧化策略的特点的是（ ???）。 a. 抽象性 题目4a. 其余选项都正确 b. 发展符号感，体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用数与代数的知识分析问题、解决问题的能力 c. 探索数、形及实际问题中蕴涵的关系与规律 d. 初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具 题目5学生对巩固应用策略的掌握，就策略学习的训练内容而言，应具有（??? ）。 b. 其余选项都正确 题目数学建模的一般过程大致可以分为（??? ）。 b. 其余选项都正确 题目7 下列说法不恰当的是（? ）。 符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性 b. 空间观念主要是指利用图形描述和分析问题 c. 符号可以用来表示一类东西，符号可以表示两类事物的关系 d. 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟 题目8 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（?? ）。 c. 组织者、引导者、合作者 题目9 方程与不等式学习策略，教师要引导学生重点掌握（??? ）。 选择一项： a. 数学建模策略 b. 类比策略 c. 其余选项都正确 d. 消元策略 题目10 学习数学基础知识和基本技能的核心是（??? ）。 选择一项： a. 数学概念 题目11 字母表示数是学习代数的基础，对这个内容的教学建议是（　　）。 a. 运用求代数式的值促进对字母表示数的理解 b. 关注学生已有的体验与经验，重视中小衔接 c. 借助现实情境和简单问题中数量关系学习用字母表示数 d. 其余选项都正确 题目12 下列不是情境创设策略的典型特征的是（??? ）。 b. 针对性 题目13 理解“数学来源于生活”的含义，下面错误的一项是（　　）。 a. 日常生活中有数学问题 b. 数学研究本身就是人类生活的一部分 c. 人类生活是数学发展的源动力 d. 数学来自于学生的生活 题目14 确定课程与教学目标的首要依据是（??? ）。 c. 学生的需要 题目15 因材施教的首创者和实践者是（? ）。 c. 孔子 题目16 初中代数的主要研究对象中，（　　）是核心。 d. 数量关系 题目17 下列不是数学的基本语言的是（ ??）。 c. 计算机语言 题目18 教学中引导学生掌握分类讨论策略时，要关注（??? ）。 d. 其余选项都正确 题目19 进行概念和定理的应用策略教学时，教师要重点关注几个方面，下列不恰当的是（ ???）。 a. 引导学生注意应用的特殊性 题目20 引导学生处理好概念和定理复述的时间安排包括（??? ）。 a. 重复复习 b. 分散复习 c. 其余选项都正确 d. 及时复习 题目21 关于方程与不等式的变化，下列说法正确的是（　　）。 b. 其余选项都正确 题目22 引导学生化解数学建模困惑的策略有（???? ）。 a. 其余选项都正确 b. 重视学生数学建模信息的培养 c. 重视学生数学语言能力的培养 d. 重视学生关键信息能力的培养 题目23 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（? ）。 c. 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 题目24 在义务教育阶段，运算能力的培养、发展要经历的过程，不包括的是（? ??）。 a. 由特殊到一般 题目25 数学的“基本思想”，下列不正确的是（??? ）。 选择一项： a. 数学归纳的思想 b. 数学推理的思想 c. 数学建模的思想 d. 数学抽象的思想 题目26学生学习几何语言的困难包括（??? ）。 d. 其余选项都正确 题目27下列有关模型思想说法正确的是（?? ）。 选择一项： a. 使学生经历“问题情境——建立模型——求解验证”的数学活动过程 b. 模型思想需要教师在教学中逐步渗透和引导学生不断感悟 c. 其余选项都正确 d. 采用多种学习方式实施“数学建模”活动 题目28 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程不包括：（? ）。 选择一项： a. 求出结果、并讨论结果的意义 b. 关注不同的量之间的联系 c. 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律 d. 从现实生活或具体情境中抽象出数学问题 题目29 新课程《标准》提出，在数学课程中，应注重发展学生的（??? ）。 a. 数感、符号意识 b. 其余选项都正确 c. 空间观念、几何直观 d. 运算能力