《声现象》复习说课稿.docVIP

确定合适的复习目标 一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。接到任务以后： 1首先按自己的思路给出基本复习思路。然而觉得没有什么新意。原因是：声现象内容简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。 2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学生都会。是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。 3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。没有哪一个资料是我特别看重的。 二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了. 内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？ 作为复习课，我该给学生强调些什么呢？ 三、确定合适的复习目标 1.让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。将课本吃透，才是目的。 2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。 四、具体操作方法 1．将学案发给学生提前做。学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。从而告诉学生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。 2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。从而培养学生的思维能力。并且内容融入题中，是学生觉得复习有兴趣。 五、上课 组内全体老师听课 六、评课 张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。 七、反思 自我感觉良好，点评也很亲切。 所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。 声现象复习学案 【复习目标】 （1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。 （2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。 （3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。 【加强考点】一、声音的产生和传播 1上面三图说明什么？_______________ 图1 图2 图3 图4 图5 2图1图2图3说明什么？_____ 3如图2所示，小明同学邀请他的同学帮忙，一起完成了几个声学的小实验： （1）图a中小明用细绳将衣架悬挂在空中，请他的同伴用笔敲击衣架后，听到了响声，这 一现象可以说明_____ 。 （2）图b中小明把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，重复上面的操作，明显发现响声_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），这又说明 _______________ 。接着他的同伴用笔又敲击衣架后，立刻用手捏住线上的某一部分，结果发现几乎听不到声音了，这是由于___ 。 4如图3将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，比较声音的变化？____________分析变化的原因？__________ 进一步分析可以得出怎样的结论？_______________ 5如图4小铃铛拴在橡皮塞上，用橡皮塞塞紧烧瓶，然后摇动烧瓶，听听铃铛的响声．接着取下橡皮塞，向烧瓶中加少量的水，给烧瓶加热，待水沸腾后迅速塞紧橡皮塞，冷却后摇动烧瓶,发现铃声明显变弱,请分析上述现象产生的原因？_______________ 进一步推理能得到怎样的结论？_______________ 6小明为了通过实验推理得出声音不能在真空中传播这一结论,如图5在玻璃罩内放置点燃的蜡烛和正在发声的手机, 他认为蜡烛熄灭后，铃声会明显减弱，由此利用前面分析问题的方法,可以得出“声音不能在真空中传播”的结论。请你对小明的做法作出评价：__________ 7有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到_______________次声音。传播时间从短到长依次是 8运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） (当时空气15℃)。 9声音在海水中的速度是1531m/s，轮船上的超声波探测器在发出信号3s后接收到回声，求海水的深度？ 10我们怎样听到声音 （1）声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. （3）骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 （4） 信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作． 信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地