三年级下册 信息技术教案 1.docVIP

课题1、用键盘符号构图 教学目标： 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 重点、难点或关键： 1、利用上档键输入键盘 符号。 2、如何创作有创意的键 盘符号图。 教学流程 一、导入 教 与 学 的 双 边 活 动 1、师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天 老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。 2、课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）： （1） 百分之六可以写为 6 （2） 我喜欢看的书是： 3、教师总结。 4、教师出示学习任务的四幅图。 5、揭示课题，提出任务：用键盘符号构成有趣的图形。 窗边的小豆豆 二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 （1）出示“开阔视野”里的三幅符号图。 （2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形 都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位 置？ 2、认识双字符键。 （1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共 同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别 叫做上档字符和下档字符。 （2）引导学生看课本自学：看课本 P3，说一说，双字 符键是以什么命名的？图 1-2 中各个键位的名称是什 么？ 1 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 2 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：输入主键盘中的 2，以及 2 的 上档字符“@” 。 （3）总结双字符键的输入方法。 （4）引导学生尝试操作：输入图 1-3 上的所有字符。 课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的 图形，利用学会的符号输入法输出表 1-1 的表情图。看 谁输入得最快。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 5、输入小猪表情图。 先讨论，再输入，最后展示、评价。 三、创新活动 1、指导学生自行输入创新活动 1 的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 四、展示与总 1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。 结 2、引导填写活动评价表。 3、总结延伸。 教学反思 3 学科 信息技术 教学内容 三年级 课 题 2、击同一个键，输不同的字母 共 1 课时 第 1 课 时 教学具准备 教学流程 一、导入 教 学 目 标 重点、难点或关键 重点：熟练掌握使用 Caps Lock 键输出大量大 写字母的方法。 难点：Caps Lock 键的熟 练使用。 授课时间： 第 周 个 人 添 改 1、认识 Caps Lock 键以及指示灯。 2、学会通过 Caps Lock 键切换英文字母键大小写状态。 3、学会输入有大小写英文字母的文稿。 教 与 学 的 双 边 活 动 1、播放字母歌《ABC》并展示 26 个英文大写字母。 2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大 写英文字母输入到电脑里。 3、学生练习，教师评价并鼓励。 4、补充：刚才输入的英文全部是大写的，请刚才第一 名的同学教教我们他的秘诀。 5、总结：键盘里藏着一个特殊的键，它是大小写字母 锁定键——Caps Lock。点击 Caps Lock 键，输出的都 是大写的英文字母，再次点击 Caps Lock，键盘会输出 小写字母，所以我们的一个键位可以输出不同的字母。 6、揭示课题：第 2 课 击同一个键，输不同的字母。 二、探究活动 1、输入单个大写字母。 （1）提问：如何输入一个大写字母？ （2）请部分学生演示方法。 （3）总结：可以利用上档键，方法是：上档键+相关字 母键。 （4）提问：如果想输入整段的大写字母，用上档键可 以吗？ （5）补充提问：还有没有更快的方法？ 4 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 5 （6）课件出示 Caps Lock 键的位置。 2、认识 Caps Lock 键的位置并认识指示灯。 （1）指导学生在键盘中找到 Caps Lock 键的具体位置。 （2）提问：如何识记它的位置比较容易？ （3）补充提问：这个键有没有其他什么特点？ （4）课件出示 Caps Lock 键的指示灯并讲解：键盘的 右上方第二个灯就是 Caps Lock 的指示灯。如果灯亮， 说明键盘处于大写状态。 如果灯不亮， 说明键盘处于小 写状态。 （5）指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭键盘的状 态有什么不同。 3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。 （1）让学生在记事本中再次输入 26 个大写英文字母。 （2）比一比，这次你比上次输入快了多少？ 三、听歌曲、 做练习 1、播放歌曲《Apple round，Apple red》 。 课件出示任务： 对