中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究--小课题申报书.docVIP

附件2 课题类别 初中数学 课题编号 03（17） 商城县教育科研 2014年度小课题申报书 课 题 名 称 中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 负 责 人 姓 名 余志强 负责人所在单位 商城思源实验学校 通 讯 地 址 商城县思源思源学校 填 表 日 期 2014年11月 填 表 说 明 一、申报表各项内容须打印。语言要准确严谨。 二、申报表需一式二份，一律用A4纸双面打印，左侧装订。 三、每项课题主持人仅限一名，课题组成员不得超过3人。 四、每人只能参与一项课题（限主持申报一项）。 五、凡未按期完成已立项课题者，不得主持申报本年度课题。 六、商城县教育科研领导小组负责课题申报管理工作。 联系地址：商城县教育体育局教研室 联系电话：7927291 一、简表 课题名称 中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 负责人 姓 名 余志强 性别 男 民族 汉 出生 年月 1967.06 行政职务 副校长 专业职务 中学高级 研究专长 数学教学 联系电话邮政编码 465350 工作单位 商城思源实验学校 主要参加者 姓名 性别 年龄 专业职务 工作单位 孙 璐 男 30 中学二级 商城思源实验学校 杨成超 男 28 中学二级 商城思源实验学校 雷显林 男 35 中学一级 商城思源实验学校 预期研究 成果形式 论文集 教学案例 研究报告 预计 完成时间 2015年6月 二、课题论证 1、的意义。随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学行为都不断地发生着变化，学生的学习方式呈现出多样化的态势，针对课堂教学的研究在不同的视角下开展起来，不断提出一些新的教育理念使基础教育改革充满了新的生机和活力，许多学校都从不同切入点出发进行了改革和创新，从而推动着教育改革向更深层次发展。纵观我校的课堂教学，有的课堂形式活泼，师生互动，合作探究，课堂教学效果好；但是也有一些数学课堂教学实效性不高，课堂效果不明显，课堂气氛沉闷，教学方式单一。针对课堂教学中存在的问题，为了突破教学中面临的，切实将教学中存在的问题转化为研究课题，以研究课题引领学校教学研究，在实践中探寻一条与我校实际相适应的课堂教学策略，从而提高我校课堂教学质量，形成课堂教学特色。为此我们决定的课题研究。、研究。在申报本课题之前，我们数学组的全体同志已对课堂教学中面临的难题进行了长期的摸索，有了比较丰富的实践经验，取得了一定的成绩。我们课题组成员多篇论文在市、县级优秀论文评比中获奖。小组成员有丰富的教学经验，较扎实的理论基础，是一支年富力强、富有创造精神的队伍，这是我们进行课题研究的基础。? 按照发现问题——提出问题——分析、研究问题——解决问题的思路。1、形成上下沟通的联合研究体。本课题将由学校数学组牵头，组织教师和学生参与，组成联合研究体，共同参与研究。 2、在校个年级，开展调查研究和教学指导。 、在课题组的指导下，教师围绕该课题，开展课题研究。、边调查边研究边改进，根据需要组织相关活动，如理论研讨、教学观摩、现场参观、难题会诊、上网交流等，推进课题深入研究。 、形成调研报告、、优秀课例光盘论文，最后形成结题报告。最终实现我校数学教师高效的教学模式，学生学习方式的全面转变、提高数学教学成绩和学生素质。 ?实施新课程中初中数学课堂教学存在的问题研究 研究实施新课程以来初中数学课堂教学的基本状况。研究新课程实施中初中数学课堂教学究竟存在哪些主要问题，具体表现在哪些方面？ 研究问题出现的主要原因是什么？作出科学诊断解决问题的对策研究 管理对策。学校处、数学组、备课组等，要加强对实施新课程的宏观管理和微观指导。要形成实施新课程的反馈机制、监控机制。培训对策。外出听课学习，形成、组、备课组研究“教学、科研、培训”一体化培训模式，让参与课题研究的初中数学教师能边教学、边研究、边培训，在一体化培训中全面提高教师课堂教学的能力。 教学对策。组、备课组经常了解数学课堂教学的情况，发现问题，及时解决；要以数学课程标准为