中专语文教学中的口才训练浅探.pdfVIP

维普资讯 宁德师专学报 2o05年第 2期 (哲学社会科学版) (总第73期) 中专语文教学中的口才训练浅探 林新义 (福建省闽东工业学校，宁德蕉城 352100) 一 、 加强口才训练的必要性与紧迫性 人、导游、推销员谁个不用口才?就是汽车售票 1、语文教学的 目标：口才训练不容忽视 员、商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口 中专语文教学的主要 目标任务应是培养 语表达能力，才能胜任所从事的工作。当今社 学生的听、说、读、写能力。然而长期以来，在具 会．人们己越来越强烈地意识到口才的重要， 体教学的过程中，往往只重读、写能力的培养， 口才对于一部分人来说将直接影响到其事业 却忽视听、说能力的训练。教师们并非不知道 的成功与否．所以越来越多的人试图通过强化 口才交际能力对于学生将来踏上社会后的再 训练来提高 自己的口才。 发展有着重要的作用，但迫于统考压力或其它 3、学生的基础：加强口才训练迫在眉睫 方面原因，往往还是引导学生抠字句背解释， 笔者在普教职教任教十八年，从所接触的 而把许多方面能力的训练挤出了语文教学课 学生情况看，无论是普教还是职教，大多数学 堂。现在．随着深化中专语文教学改革，我们必 生的口头表达能力都不如人意 进入高中阶段 须充分认识到提高学生 口头表达能力的重要 的学生，目标始终瞄准高考，而高考只有笔试 性，提高学生 “说”的能力应作为语文教学主要 没有 口试。学生们整天埋头于练习卷 语文课 目标任务之一，必须在语文课中给它以应有的 上忙于听分析记答案做试卷，金口不开的时候 一 席之地。 居多，而且高中生相对初中生来说，心理上更 2、社会发展的要求：口才训练非常必要 趋于成熟也更趋于自我封闭，课堂上愿意主动 社会发展到今天，早已进入了大协作时 举手发言的己不多。现在的中专学生，生源相 代，人际问的横向联系人大加强，在社会工作 对较差，许多学生从小到大从无机会登台亮相 与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣 当众发言，这样长期以来形成不良循环：越不 传、演讲……我们的学生不论他们将来从事什 会说锻炼机会越少，锻炼机会越少越不会说、 么工作．都需要有一定的社会交际能力和口头 不敢说。 表达能力，外事工作、商业谈判、法庭辩论、企 因此，不论在普教系统还是在职教系统， 业公关哪项不需要 口才?教师、记者、节 目主持 在语文教学中加强口才训练都是很有必要的 + 收稿 日期 ：2005-01-18 1O2 维普资讯 也是非常迫切的任务。 要一步。从心理学角度看，思维与语言是密切 二、口才训练中的主要问题与关键环节 联系的．语言表达的内容是思维活动的结果， 1、普通话语音训练 那么．思维如果不敏捷不清晰不严密，语言的 在口才训练中是否需要进行普通话语音 表达也就不可能流畅清楚，很难想象，一个思 的辨证与训练呢?笔者认为非常必要 ，因为演 维迟钝而又紊乱的人．能够口若悬河滔滔不绝 讲是一个人讲，众人听，演讲者的发音准确与 又条理清