九年级音乐课程纲要.docVIP

音乐课程纲要 适用年级及册别：九年级音乐上册 学校：郑州市惠济一中 设计教师：王琼华 崔巍 设计日期：2012年9月1日 课 程 目 标 引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。在音乐课中，不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在音乐课的实践过程中，鼓励学生积极参与探究与创造，把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》欣赏《我爱你，中国》、《啊!中国的土地》，感受音乐中所表达的爱国主义思想感情欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，想像音乐中所蕴涵的美好意境。能够背唱《沃尔塔瓦河》音乐主题能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。能够用豪迈乐观的情绪背唱《黄河水手歌》，演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。聆听男声独唱《上去高山望平川》和合唱曲《山丹丹开花红艳艳》，体验西北地区民歌的风格。能够随音响演唱《前门情思大碗茶》，在体验并模仿北京曲艺音乐韵味的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。聆听《蝶恋花·答李淑一》、《重整河山待后生》，知道我国南北有代表性的两种说唱音乐——南方弹词、北方鼓词的主要特点；感受体验两唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。能够感受、体验贝多芬《第五(命运)交响曲》第一、四乐章，德沃夏克《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章的音乐情绪，初步了解其音乐结构及音乐内容。能够用自然、圆润的声音，有感情地演唱《念故乡》，并能背唱这一首歌。能够用柔美抒情的声音演唱《在银色的月光下》。尝试以不同的演唱形式表现忧郁深沉的感情。欣赏《月光》、《春江花月夜》、《月夜》，能够以其他艺术形式表现聆听后的感受体验。(四)学习分析“鱼咬尾”、“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法的表情作用。小组或个人能够用“鱼咬尾”的形式，创作8-16小节旋律。 1