中学语文课堂教学的导入设计.pdfVIP

JIAOYUJIAOXUE 教育教学 中学语文课堂教学的导入设计 ■魏聚刚 俗话说：良好的开端是成功的一 挡住去路，你是想办法搬掉大石头，还是 作用。如《数字杂说》可这样：同学们，老 半，课堂导入在整个课堂教学环节中起 绕路行走？②假如你居住在半山腰，前面 师给大家出几个谜语，看谁先猜中：① 着重要作用。在中学语文教学中，我们 有大山挡住了你的视线和出路，你是选 一点一横，两眼一瞪（打一数字：六）② 要认真钻研教材内容，紧密联系学生的 择挖掉屋前的大山，还是选择搬家？大家 二三四五，六七八九（打一四字词：无衣 实际，加强课堂教学的导入设计，激发 讨论这个问题，发表针锋相对的看法。老 无食）③一加一不是二（打一字：王）学 学生的语文学习兴趣。 师借势导入：让我们来看看古人的做 生经过认真思考猜出谜底后，教师顺势 一、通过激情朗诵导入 法———《愚公移山》。 导入：数字，不仅用于记数、运算，还有 教师根据教学内容，选择相关的诗 四、利用名人名言导入 很多妙用呢，让我们一起来学习《数字 文，请同学上台作激情朗诵，把学生引 根据教学内容，教师提前准备一些 杂说》这篇课文吧。 入到诗文的美妙意境中去，以此引入语 能表现主题的名言警句，用饱含情感的 七、采用直观演示导入 文教学。如：同学们，你们有谁读过郭沫 语言传送给学生，引起学生的情感共 直观演示能使抽象的知识具体化、 若先生的《天上的街市》（请同学上台朗 鸣。如：我们都知道人的进步和社会的 形象化，为学生架起由形象向抽象过渡 诵）“……你看，那浅浅的天河，定然是 发展都是离不开书的。莎士比亚说过： 的桥梁。为学生理解新知识提供感性材 不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能 “书籍是全世界的营养品。”高尔基说 料，能激起学生寻求探索方法的兴趣。 够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然 过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫 如讲授《三峡》可事先准备好几幅“三 在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他 也说过：“一本好书，就是一个好的社 峡”的景物挂图，新课导入时将挂图一 们提着灯笼在走。”动情的诗歌，把我们 会，它能够陶冶人的感情和气质，使人 一挂出，并辅以介绍，这样学生很快就 的思绪带到茫茫宇宙。在浩瀚的星际， 高尚。”书又好比是源泉，好比是船只， 会被图片中优美的景物所吸引，对三峡 除了我们人类已知的星球外，还有些什 好比是顾问……今天，我们所要学的课 产生浓厚的兴趣。教师趁机调动学生的 么奥秘呢？今天我们将要学的是介绍包 文把书比作人类文明的长生果（《我的 积极性，学生就不会感到课文的枯燥无 括牛郎织女星在内的有关天文知识的 长生果》导入设计）。 味了。直观演示还包括实验操作等。 文章———《卧看牵牛织女星》。 五、通过讲笑话导入 八、巧用多媒体导入 二、通过讲故事导入 幽默有趣的笑话常常能迅速起到 巧妙地运用电视机、幻灯机、录音 学生的好奇心强，爱听有趣的故 提神醒脑的作用，能较好地营造宽松的 机、电脑等多媒体手段，通过欣赏音乐， 事。教师若能抓住学生的这个心理因 课堂气氛。激发学生的学习兴趣。如这 观看电视、录像、电影等方式，激活学生 素，变学生的好奇心为浓厚的学习兴 样一个笑话：有一个老师，不管对什么 的艺术细胞，提高学生学习的兴