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初识Windows xp 教学设计表 安阳县安丰乡第二初级中学 王建国 章节名称 初识Windows xp 学时 1 教学目标 课程标准： 通过本节学习，能熟悉使用鼠标及开关机。 本节（课）教学目标： 知识和能力: (1)初步认识Windows xp、桌面和“开始”菜单。 (2)掌握Windows xp的启动和关退出方法。 (3)了解鼠标指针的含义。 (4)初步掌握鼠标器的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 过程和方法: 老师讲述后，学生自己练习，不会的时候，可以通过小组讨论的方法，把知识点掌握，也可以问下老师。 情感态度和价值观: 培养合作乐学精神及信息素养，感受信息技术的美妙。 学生特征 学生已有使用电脑的感性经验，让学生结合老师讲述，加以归纳提升，使学生形成操作电脑的认识，并在实践中不断总结积累方法，不断提高自己的电脑操作水平。但是学生之间有一定的差异，老师要注意营造交流学习的氛围。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解Windows xp，掌握启动、退出的方法。 教师通过联想传奇等软件用教师机演示 教学难点 鼠标的操作，Windows xp桌面和“开始”菜单。 教师通过联想传奇等软件用教师机演示 课程名称初识Windows xp 设计者王建国 单位（学校）安阳县安丰乡第二初级中学 授课班级 七（1） 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 4 掌握 掌握 理解 掌握 网络教室 网络教室 . 网络教室 网络教室 开机 关机 鼠标指针 鼠标操作类型 E E E E L L G L 学习关机，很快 学习关机，得练习几次，有的学生不是一次就学会的。 知道就行。 一节课，有些学生不能完全学会鼠标的操作，但常用的，单击和双击都要会。 5 10 5 20 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 开机 关机 鼠标指针 鼠标的操作 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形 成 性 评 价 教 学 反 思 需要时填写，内容较多时可另加附页。 课堂教学设计表 课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点： 1．章节名称 按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。 在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时 按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。 教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和