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小贴士 脚踩两只船，固定结构造成的混乱 (1)表被动：被(受)……所。 【误例】 这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。解析：或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 (2)表原因：原因是……造成(引起、诱发、作怪)；由于……结果；之所以……的原因。 【误例1】 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。 解析：或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”。 【误例2】 这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 解析：或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果” (3)表目的：把……达到；供……之便；防止……不再……。 【误例1】 我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 解析：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 【误例2】 其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。 解析：或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。 【误例3】为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 解析：或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”。 （4）表条件，需要……不可；非……才行。如： 【误例】当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。 解析：或说“需要下一番功夫”或说“非下一番功夫不可”。 (5)表意图：从……为出发点；本着……为原则。 【误例】 他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 解析：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。 (6)表对象：对象……面向……；对于……上。 【误例1】 这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 解析：或说“这本杂志的对象，主要是……”，或说“这本杂志主要是面向……”。 【误例2】 对调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 解析：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。 (7)表构成：成分是……配制而成，分……部分组成。 【误例1】 止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。 解析：或说“成分是远志……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。 【误例2】 镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。 解析：或说“分序厅……六部分”，或说“由序厅……六部分组成”。 (8)表范围：大多……以……为主。 【误例】 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 解析：或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”。 (9)表程度：分外……多了。 【误例】 他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 解析：或说“分外活跃而健谈”，或说“活跃而健谈多了”。 (10)表数量：大约……左右；高达……之巨。 【误例1】 我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。 解析：或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。 【误例2】 别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨。 解析：或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨”。 整合2 语义类语病辨析 语义类语病辨析也是高考测试的重点之一，主要包括表意不明和不合逻辑两大类，重在考查学生的逻辑思维能力和语言表达的规范能力。 一、表意不明 清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病主要指歧义。 歧义主要有以下几种情况： 1．词义不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 【误例】 开刀的是他爸爸。 解析：“开刀的”可以指大夫，也可以指病人。 2．词性不明 词性不明，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 【误例】 这是一位英雄的母亲。 解析：“英雄”可以理解成名词，也可以理解成形容词。 3．结构不明 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。 【误例】 观察员们认为可以提前结束这一地区俄格战争状态的《报告》是有根据的。 解析：这个句子有两种理解：一是观察员们认为这个《报告》是有根据的，二是体现观察员们观点的这个《报告》是有根据的。这是由于句子的结构不明而造成的语意不明。 4．修饰不明 句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会