基于胜任力特征的艺术设计专业大学生创业能力培养模式探究.pdfVIP

基子胜任力特征的艺术设计专业大学生 创业能力培养模式探究 文，谢芳 摘要：在胜任能力特征及模型的理论基础上，结合创业能力所需要的人才培养目标和内容，设计了基于胜任能力特征模型的高 校艺术设计专业大学生创业能力的培养模式，即培养大学生专业能力、职业能力和创业能力三个层次的创业综合能力。 关键词：胜任能力；艺术设计；创业能力；培养模式 一、胜任力特征 (3)培养创业精神 张炜、范巍等学者对我国创业者的研究发现，我国创业者应该 支撑完成创业行为的精神支柱即创业精神，特指在从事创业 具备8个方面的创业胜任特征，它们分别是：关系要素、组织要素、 行为过程中面对挫折、困境所表现出来的具有稳定性的个性特征， 机会要素、战略要需、概念要素、情绪要素、承诺要素和行为要素。 其中包括坚韧、果断、独立、面对挑战和把握机会的能力等，它在一 在不同行业、不同职位、不同文化背景中的胜任特征是不同的。 定程度上决定着创业是否成功。 二、基于胜任特征的艺术设计专业人才创业能力培养方案设计 3．艺术设计专业创业型人才创业能力培养模式的建立 1．艺术设计专业创业型人才培养的目标 高校应该从大学生步人校园开始直至毕业创业之前就应该建 艺术设计专业人才的培养必须以市场为导向，创新培养模式， 立完整的创业能力培养方案，注重学生能力和素质的培养。一是要 加大课程改革的力度，以增强艺术设计专业学生的创业实力。一方 注重专业能力的训练，二是加强职业能力的训练，三是形成创业能 面培养学生的创新意识和创造力；另一方面培养学生的创业能力 力的训练。 和管理能力。让学生成为具有扎实的专业技能和创业技能的“双能 随着我国高等教育改革从管理体制改革向学科专业结构调整 型”人才。 的深入，并在教学质量不断深化的过程中，高等学校必然创新其专 2．艺术设计专业创业型人才培养的内容 业人才培养模式，方能培养社会和经济发展所需要的高素质创业 (1)培养创业意识 人才。 意识支配着行动，只有先有了意识，个人行动才有被支配的 参考文献： 可能。 [1]严正，卜．受康．胜任素质模型构建与应用[M]．北京：机械工 (2)培养创业技能 业出版社。2011． 创业技能除了艺术设计专业的某项专业技能、某个理论知识 [2]鲍勇，尚昌庚．当前高校毕业生创业与创业教育调查分析 或操作设计软件，还包括必需的专业技能或理论在内的以智力为 核心的一种综合能力，包括经营能力、技术能力、创新能力、社交能 与研究[J]．中国大学生就业，2007(z1)． 力等等。 (作者单位江苏技术师范学院) 以自带的小乐器。这样不仅能激发学生兴趣，更能激发他们的想象：让学生在玩中进一步欣赏乐曲。 力和创造力，让他们善于发现身边的事物。如我们在上《小鸭与大 总之，在小学低年级音乐教学中，灵活运用音乐游戏，采用游 灰狼》一课中是这样操作的：故事引入乐曲《小鸭与大灰狼》后，教 戏的方法组织音乐活动，不仅能满足小学生的心理需求，并能激发 师随着音乐情绪讲述了一个发生在河边的故事，教师说出小动物 小学生学习音乐的兴趣，而且能有效提高小学生