基于胜任力的高职人力资源管理实践教学研究——以广东外语艺术职业学院为例.pdfVIP

第28卷第12期 教育与教学研究 Vbl．28NO．12 2014年12月 Educationand Research Dec．2014 Teaching 基于胜任力的高职人力资源管理实践教学研究* ——以广东外语艺术职业学院为例 黄海珍 (广东外语艺术职业学院广东广州510640) 【摘要】胜任力是驱动员工表现卓越绩效的综合素质。高职人力资源管理专业实践教学在专业认知、实践教学目标 设计、实践教学实施过程均存在着不同程度的问题。广东外语艺术职业学院从人力资源管理人员胜任力模型出发，关注企业 需求动向、基于胜任力模型进行实践教学设计、完善实践教学评价体系、搭建自主实践平台，开展基于胜任力的人力资源管理 实践教学行动。 【关键词】胜任力；高职实践教学；人力资源管理 【中图分类号】G642．0【文献标志码】A 【文章编号】1674—6120{2014)12—0101—04 高职院校人力资源管理专业的教学目标是培养 聘甄选等活动。David 具备人力资源管理知识、掌握人力资源管理技能、具 质是将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来 有管理意识与职业素养、能进行科学管理的人才。 的个人的深层次特征，包括知识、技能、态度、社会角 实践教学是实现该教学目标的有效途径，但从目前 色等六个方面。郑晓明b1通过对我国138家企业 高校的人才培养成果来看，人才培养与社会需求存 1987份有效样本进行实证研究，认为中国企业人力 在脱节，大部分人力资源管理专业学生在就业过程 资源专业人员的胜任力结构是由个人特质、人力资 中，因实践能力差、职业素养低、发展潜力小等原因 源管理技能、战略性贡献及经营知识这四个维度(含 遭遇瓶颈。人力资源管理专业学生在就业中表现出 14个胜任力因素)组成。孙丽璐等¨o结合高校人力 的能力低下等，究其本质是胜任力不足。广东外语 资源管理相关教师与企业人力资源管理从业者的调 艺术职业学院(以下简称为广外艺)自2011年招收 人力资源管理专业学生以来，一直致力于不断优化 数据分析，首先使用量表对选定的被试进行集体测 人力资源管理专业人才培养模式，力图从胜任力着 试，再对量表进行信度和效度分析，进一步进行探索 手，从企业行业的需求出发，研究人力资源管理专业 性因素分析，根据结果采用KSAP框架建立人力资 的实践教学，以提升学生的实践能力，提高学生就业 源管理专业胜任力模型，即人力资源管理专业胜任 竞争力。 力包含知识、技能、人格三个维度(见表1)。 一、人力资源管理专业胜任力模型 表1人力资源管理专业胜任力模型 胜任力又称胜任素质，在组织管理中是指驱动 知识性胜任力 技能性胜任力 人格性胜任力 员工做出卓越绩效的一系列综合素质，是员工通过 职能化知识 管理思维 成就型能力 不同方式表现出来的知识、技能或者能力、职业素 行政管理知识 沟通和运筹力 情绪知觉 养、自我认知、特征和动机等素质的集合。对胜任力 专业基础 行政与辅助性能力 思维力 的研究旨在探索“能够导致高效或优良工作绩效的 情绪调控力 雇员特征”…，有助于确定员工高效完成工作任务所 根据表1可以看出，优秀的人