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基于能力本位重构高职模具专业人才培养课程体系的探索 梁浩文 (阳江职业技术学院) 摘要：高职模具专业是工科类专业 ，其职业性非常突出对技能和技术应 表二 岗位任务职业能力分析 用的要求。如何培养适应工厂一线技术骨干 岗位要求的人才 ，重点在于课程 工作任务 典型工作任务 职业能力 体系的建构。对于基于能力本位的岗位要求来重构高职模具专业人才培养课 领域 程体系，必须要建立在对职业岗位 的调研和对技术能力 的分解及对典型工作 产品结构工艺分析 能对产品进行台理分析，并能提出改进措施，采 任务能力 的解构。 产品开发 用正确工艺 关键词：能力本位 课程体系 工学结合 测绘造型、敞板 操作三缝扫描仪、电脑三维造型操作 高职作为一种教育类型，发展规模 已经和普通高等教育并驾齐 改 良刮新 进行人工体优化设计 设计 确定最佳型腔数量、进行型腔模的浇注系统设 驱了。如何更好地提升高职教育的质量?教育部 《关于全面提高高等 开发 模具 塑料模具开发 计：掌握二啦及三维 cAD绘图软件；模具材料 职业教育教学质量的若干意见》(教高[20O6】16号)给了明确的指引 开发 的选用 出工程图 路线：把 “工学结合”作为高职院校重要的人才培养模式，很明显作为 设计 五叠冲压模具开发 掌握绘图软件 、进行工艺分析，优化方案，设计 典型的模具结构能够确定冲压模具结构及技术 脱胎于普通高等教育的高职教育，学科式的课程体系肯定不适应职 参数 业教育，也将不可能培养 出符合企业高技能的一线技术应用型要求 普通机床加工 熟练操怍车、铣、刨、磨、钻 的人才，所以以职业能力为本位 的课程体系改革是重 中之重 ，其 中的 数控机床加工 1能编制模具零件的加工程序 内涵建设更应 凸显对职业能力素质 的培养。 2能操作数控加工机床 模具专业是工科类专业 ，其职业性非常突出对技能和技术应用 加工 电加工 i能操怍线切割机床、电火花成型机床 2铜工电极制造 的要求。如何培养适应工厂一线技术骨干岗位要求的人才，重点在于 加工 制造 工装央具制作 能设计制作简单的专用夹具、量、梭具 课程体系的建构。对于基于能力本位 的岗位要求来重构高职模具专 制造 l掌握模具霉部件的装配技术 业人才培养课程体系，必须要建立在对职业 岗位 的调研和对技术能 模具钳工装配 2掌握钻、铰、研基本技能 力的分解及对典型工作任务能力的解构。 3具备正确装配修复各菸模具的基奉能力 1行业背景 热处理、表面处理 正确选用热处理工艺，常用