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教学时间内,要把各种园艺植物栽培管 园艺植物栽培学 理操作技能熟练掌握和运用也就有一定 《 》 局限性 因此 这就要求我们必须把园艺 。 , 实践教学改革探索 □车树理 植物栽培的专业技能的实践活动惯穿于 二年学习的始终 在实践教学中 不断强 , , 园艺植物栽培学是一门实践性 技 化专业技能的培养。 、 3改革教学模式 为培养专业技能服务 术性很强的学科 要求从事本学科的人 、 , , 以往的教学模式 是将果树 蔬菜 员必须具有较高的专业素质 才能解决 , 、 、 , 生产中遇到的各种技术问题,达到高效 花卉的教学实习集中安排在最后一学期 完成 由于植物种类不同 年龄不同 这 优质的目的 从2004年开始 我校园艺专 , , , 。 , 业按照学校制定的工作计划及有关教学 样在任何一个学期里是不可能对它的生 物学特性 生态习性 栽培管理措施等完 改革的要求 在明确实践教学地位和作 、 、 , 全了解和掌握 为此 我们在几年的教学 用的基础上 进行了相应的教学改革 取 。 , , , 实践中将园艺专业的主干课程 园艺植 得了较好的效果。 《 物栽培学 用一学年的时间完成 从时间 明确实践教学的原则 》 , 上保证对专业技能的培养工作 使每个 1理论指导实践的原则 书本知识 。 、

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