基于语料库的探究式日语听力教学模式研究.pdfVIP

旧圆瞄匿蒌趟 基于语料库的探究式日语听力教学模式研究 权玉华 (通化师范学院外语学院吉林通化134002) 【摘要】语料库作为新型学习资源，优化了探究式教学模式。基于语料库的探究式日语听力教学模 式，使听力资源得以丰富，使听力课堂-5时俱进，可以极大地增强学生自主学习的兴趣和能力，有效地 解决传统日语听力教学中存在的问题，大大提高日语听力教学效果。 【关键词】语料库探究式日语听力教学模式 [文献标识码】A f文章编号】1 f中图分类号】G642 引言 了学生学习兴趣和动机，使学生加强在听力过程中主动发现 日语听力是日语专业基础课程，是培养技能型应用人才 问题和解决问题的能力。 的必修课程。培养外语应用型人才，听说必须领先。“听” 三、日语听力语料库的构建与应用 可谓交流之基础，听力水平直接影响着学习者的交际能力， (一)日语听力语料库的构建 因此提高学习者听力能力至关重要，可以说听力教学是外语 在建立语料库前一方面先做好相关问卷调查，充分了解 教学的重要环节之一。那么，采取何种教学模式能有效地提 学生学习水平和学习需要，选取有时代特征、贴近生活、能 高日语听力的教学效果呢? 激发学生对听力学习热情的，能正确引导学生自主学习的材 一、传统日语听力教学中存在的同题 料，建立适合本校学生的小型语料库。另一方面，完成语料 (一)听力材料来源有限，听力内容更新速度较慢 库所需基础软件的下载和安装工作。 听力材料的选定受到种种限制，一般语速相对较慢，与真 听力资源库主要来源于日本具有权威性的NHK新闻、朝 实交际环境下自然表达的语言存在一定差距。另外，现行日语 日视频新闻、读卖视频新闻以及深受大家喜爱适合教学的日 听力教材的内容虽然一定程度上具有代表性，但听力内容更新 剧、日语歌曲等。体裁涉及教育、人物、文化、社会、生 速度相对较慢。一本听力教材，从选材到编写再到出版需要花 活、旅游等。在主库下我们可建立如下子库：1．音(视)频 费一定时间，然后这样的纸质教材往往要使用多年，修订起来 库：2．文本库；3．词汇库：4．语言知识库；5．背景知识库； 也比较繁琐，因而一些听力内容会失去时效性。 6．听力习题库。 (二)教学方式较单一，学生学习方式较为被动 (二)日语听力语料库的应用 传统听力教学中，一般由教师播放磁带或计算机本地的 建好的听力语料库可用于课前预习、课堂讲授与练习 音频资料，然后让学生把所听到的内容进行重复或者复述， 及课后自主学习。教师可将下节课的授课内容，在语料库中 并且回答教师或教材中所提出的问题。这样以教师为主导的 检索，获得词频表及相关知识索引，要求学生课前预习。听 教学模式较为单调，学生也只能被动地进行听说训练，不易 力课堂上，通过检索找到相应的音(视)频库，并利用词汇 调动学生的学习积极性，实际交际功能也未能得到有效地发 库、语言知识库进行教学、讲解。另外，通过高频词、话题 挥。 检索生成与授课内容相关的习题供学生课后自主学习。这正 二、语料库驱动下的探究式教学模式的优势 符合了探究式教学的几大原则：以人为本的主体性原则、因 探究式教学模式是基于建构主义理论发展而来。建构 材施教的差异性原则、质疑解疑的尝试性原则，它可以有效 主义学习理论强调以学生为中心，鼓励探讨合作的学习方