基于语音评测的英语口语智能导师系统研究.pdfVIP

第22卷 现代教育技术 、，01．22 2叭2年第11期 ModemEducational No．112012 Tecllllology 基于语音评测的英语口语智能导师系统研究 梁迎丽1 梁英豪2 (1．华南师范大学教育信息技术学院，广东广州510631；2．四川文理学院教科系，四川达州635000) 【摘要】移动互联网环境下，智能语音技术取得了突破性发展和创新性应用。在教育领域中，语音评测技术也达到了大规 模应用的条件。该研究针对英语口语教学中存在的学习环境匮乏和评价难度大等问题，设计了基于语音评测的英语口语智能导 师系统，旨在通过一对一个性化教学的途径为上述问题提供解决方案。该智能导师系统主要包括学生模型、领域模型和教学模 型三部分，作为核心的学生模型通过自动化语音测评技术描述学生当前的口语技能水平，教学模型依据学生模型向学生推荐个 性化的口语学习资源。结果表明，该方法能够有效地辅助学生的英语口语学习。 【关键词】语音技术；语音评测；智能导师系统；学生模型 【中图分类号】G40一057 【文献标识码】A 一引言 效地交互[21。并且，交互过程中，如何检测自己口语会话中的 发音、语法错误并进行针对性地改进才能有效地提高口语水 语言是人类最重要的、最有效的、最常用的和最方便的 平。同时，评价的信度和效度也是影响口语测试的重要因素。 通信方式。口语是实现人与人之间沟通与交流的重要工具， 因此，口语评价与反馈极为重要。尽管如此，我国当前的口 口语水平是衡量会话能力的重要标准。英语已经成为一种国 语教学中，有限的师资力量明显地难以满足这一需求，且在 际化语言，英语口语教学是应用语言学科的重要研究领域之 一些落后地区，师资水平难以保证英语口语的教学质量。所 一。随着新课改的实施，我国当前的英语教学中日益注重英 以，评价难度大成为制约学生口语学习的瓶颈之一。 语听说等交际能力的培养。目前，在广东、江苏和山东等省 综上，英语口语学习环境匮乏难以为学生提供有效的练 市，英语口语考试已经成为中考、高考的重要组成部分之一， 习情境，口语评价难度大导致口语交互中断，二者是当前国 如广东高考英语听说考试满分15分，占高考英语科总分的 内英语口语教学中存在的突出问题。针对上述问题，如何通 10％。然而，作为非母语的第二语言，国内大量的中小学生， 过技术手段构建一对一的个性化学习环境，实现自动化语音 甚至高校毕业生，在经历了十几年的英语学习后，仍然是只 评测与提供即时反馈成为口语教学的有效解决方案之一。 会写不会说的“哑巴”，“哑巴英语”已经成为我国当前英语 教学中亟待解决的首要问题。面对这种“说不出的痛”，作为 二语音评测技术概述 广大教育工作者，我们应该认真思考当前英语口语教学中存 随着云计算的出现和3G的广泛应用，在移动