初中数学学科经验交流.docVIP

初中数学笔记经验交流材料 摘录一： 3.在做笔记中加深对知识点的理解　　课堂上做笔记并非是重复地将教师的板书抄写而已,而是要把听课中所得到的知识进行去粗取精的整理,着重记下重点、要点、难点、疑点,同时也要记下教师思维的过程和方法。做笔记的过程是大脑积极思考的过程,能培养和强化人的思维能力,做课堂笔记能促使学生听课的注意力更加集中,课堂学习效率因此而更好。如讲解例题:已知△ABC中,AB =5,BC=8,求△ABC的。通过审题分析得知,△ABC的。同学们都及时地将这一发现的结果记在笔记本上,这样,学生对知识点理解就更深刻,掌握的就更牢固,收获就更大了。　　为使学生养成记好课堂笔记的方法,教师要在课堂内督促,课堂外检查,还要经常性地进行个别指导,促使学生记课堂笔记持之以恒。　　…… 应对措施： 1.一般来讲，上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记（以听讲和思考为主） 2.要记下自己的疑问和闪光的思想。 3.如果是复习讲评课，重点要记解题策略（如审题方法、思路分析、最优解法）以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。 误区二：笔记本成了过期“期刊” 长生后果：笔记是课本知识的浓缩、补充和升华，是思维过程的展现于提炼，如弃置一旁，不仅浪费原来所花的时间，同时也降低了复习的效率，耽误更多的时间！ 应对措施：要经常对笔记进行阶段性整理和补充建立个性的学习资料体系。 可以分类建立“错题集” 可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。 只要大家能克服上面所说的误区，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，吧所学知识系统化、信息化。 怎么样做数学笔记? 既然学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学笔记呢? (一)、记提纲 老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上， 这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。 (二)、记问题 将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。 (三)、记疑点 对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。 (四)、记方法 勤记老师讲的解题技巧，思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野， 开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。 (五)、记总结 注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题，找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。 总之，数学笔记该记，但是并不是把老师讲的全部记下来，要有筛选的记， 把一些自己认为重点的， 比较难的或者一时间想不通的记下来， 以后有空再翻出来看看，加深印象。当然要取得好的成绩，光是记还不够的，记住，记完要看，还要勤奋才行。换个角度追问这个问题:你是怎样用你的笔记的?如果基本不看笔记，我建议你不用记笔记了!如果经常看笔记，在你看笔记时的不满意之处就是你需要改变的笔记方法。 如何做好数学笔记，要从以下三个方面进行： （一）做数学笔记的方法 1、记重点、难点和关键 例如：我们在学习“除数是小数的除法”时，笔记的重点是记住除数是小数的除法的计算法则：难点是根据商不变的性质使除数转化为整数；关键是当被除数的小数部分的位数少于除数的小数部分的位数时，要记住除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数，位数不够的就在被除数的末尾用0补足。记笔记能使所学知识得到及时巩固又有利于以后查阅。 2、记容易混淆的概念 学生在学习“一次函数”这一节知识时，涉及的概念容易混淆。 例如 1、下列说法正确的是（?? ??）? A、正比例函数是一次函数；????B、一次函数是正比例函数;? C、正比例函数不是一次函数;????D、不是正比例函数就不是一次函数.? 例如 2、下面两个变量是成正比例变化的是(? ????)? A、正方形的面积和它的面积;?????B、变量x增加,变量y也随之增加;? C、矩形的一组对边的边长固定,它的周长和另一组对边的边长 3、记住有启发性的知识 在上课过程中涉及的有些知识很新颖独特，老师解惑或同学发言中那些对自己有启发性的知识，都应及时记下来，以备后用，例如“一个数a被3除商为m余数是2，求这个数a？”在这道题中，学生一定要记下两点，一：“3”做除数，所求的a为被除数。二：被除数=商×除数+余数。学生在理解这一题型时，往往分不清“3”在题中的含义。 一经提醒，同学们才恍然大悟，题型的难度难就难在拐弯抹角地问。学生就必须