基于辅导员工作视角的大学生职业生涯规划研究.pdfVIP

职业规划 出置与虹业 向、寻找并落实就业单位。 三、以团学组织为纽带锻炼学生实 基于辅导员工作视角的大学生 践经验 在保证第一课堂教学质量的同时，高 职业生涯规划研究 校还应注重通过第二课堂的建设锻炼学生的 实践经验，为学生的职业发展创造条件。 一是通过组织课外科技活动、科技立 。余信丰 温州医学院 项、挑战杯竞赛等活动，使学生在课题外接 受锻炼；同时通过引导学生参与教师的科研 项目，营造师生同参与、共探讨的和谐氛 【摘要】在高校毕业生就业形势日趋严峻的形势下，辅导员通过其教育工作为大学生 围。二是通过开展以校外专家学者讲座、校 职业生涯规划助力已是大势所趋。本文在分析辅导员参与大学生职业生涯规划进步意义 际问的学术交流、不同年级间的学术交流等 的前提下，探讨了辅导员从事大学生职业生涯规划教育应遵循的基本原则。最后，提出 为主要内容的“科技活动周”、“科技活动 辅导员参与大学生职业生涯规划的可行性方案。 月”或“科技活动节”活动，营造学生学术 【关键词】辅导员；大学生；职业生涯规划 氛围。三是通过内容丰富的专题学术讲座， 展现不同思想文化的学术氛围，拓展学生 职业生涯是指一个人一生的职业设计 师和心理咨询师双证。这在一定程度 的专业知识．四是通过“走进什刹海，了 道路。大学生正处于职业生涯规划的准备 上弥补了当前专职职业生涯辅导教 解古建筑”、“北京胡同调研”、“法律 期，对职业生涯的认识还处于初级阶段， 师、职业心理辅导师资匮乏、素质参 咨询进社区”等专业性主题团日活动的开 更需要加强职业生涯规划的认识。 差不齐等不足，扩充了职业生涯规划 展，指导学生自我培养专业学爿兴趣。五 作为大学生成长成才道路上的引领 教育队伍。 是通过学生优秀作业展、课程设计展、科 者，辅导员是与学生接触最多，对学生 (二)有利于丰富教育形式，有效 技成果展、毕业设计展和校友作品展、评 信息和问题掌握得最直接、最全面的高 实现“全程式”教育 估专题展等专题展览，为同学提供学习机 校：I：作者。 《教育部关于加强高等学 据了解，很多高校职业生涯规划 会，营造学术环境。 校辅导员班主任队伍建设的意见》指 的教育形式还是停留在单向指导的传统 总之，建筑类高校应通过新生入学 出：“辅导员、班主任是高等学校教 课堂授课形式，效果不尽如人意。而 教育使学生逐步树立正确的专业思想： 师队伍的重要组成部分，是高等学校 辅导员参与职j眦生涯规划教育，则可 通过二、三年级专业课学习，培养学生 从事德育工作，开展大学生思想政治 以通过自己党团工作平台资源有效解 作为未来的建筑师、设计师应具有的责 教育的骨干力量，是大学生健康成长 决这～问题。辅导员通过举办学生喜 任意识、精品意识、创新意识和对专业 的指导者和引路人。”辅导员工作的 闻乐见、寓教于乐的活动可以加强学 的理性思考；通过大四、大五高年级的 首要日标和核心任务应该是对大学生 生对职业生涯规划的认识。此外，由 毕业教育，促使学生树立献身首都建设 进行思想政治教育，引导学生科学规 于辅导员作为高校中与学生关系最为 的志向，并做出实际行动为未来的职业 划人才，实现跨越式发展。在辅导员 密切的教育工作者，其开展职业生涯 发展定位早做准备。努力形成专业教 队伍向职业化、专业化、知识化建设 规划能有效打破时间与空问的限制， 师、专职德育教师同努力、共参与专业 的推进的大趋势下，作为大学生成长 利用广阔的第二课堂平台延伸教育触 教育、大学生思想政治教育、就业教育 道路上的引领者，辅导员在工作范围 角，能够经常性给予学生指导，现实 的完整学生培养体系，并在人才培养过 上也呈扩大趋势。辅导员有义务也有 “全程式”教育。 程中不断探索，创新专业教育新途径， 能力承担起大学生职业生涯规划的指 (三)实现对学生的全方位、个性 更好的为学生的职业发展创造条件。 导教育工作，当好