初中数学教学叙事《余角和补角》.docVIP

要求：根据提供的主题确定您的研修主题，从某一方面（讨论法，演示法，多媒体、实验法、参观法、陶冶法、探究法、自制教具、教学语言、讲授法、谈话法等等）来阐述研修主题 撰写教学叙事的流程（转载） （1）选取课例 学员依据自己的学习情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。根据选定的研修主题，选择与之相应的讲授课例。 （2）介绍授课情况 利用这次国培中学习到的理念或方法进行授课后，将实施的课例教学与以前的各个教学环节进行对比，深入挖掘前后差异。 （3）总结反思 反思这次教学过程，并将自己的反思成果进行整理和提炼。 注意事项： 1．叙事应该有一个主题。叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。 2．教学叙事形成的报告是一种“教学记叙文”而不是“教学论文”。这种教学“记叙文”比传统的教学“论文”更能引起读者“共鸣”，并由此而体现其研究价值。 3．叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”。能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。 4．教学叙事研究不是简单的记录生活，而是观察与思考生活。叙事研究报告没有一个固定的模式，应该是百花齐放，千姿百态，给人以启迪和回味。　 作为我们这次国培要求的教学叙事应该多一个要求：与国培的研修主题相结合。 样例如下： 注：研修主题——初中生数学学习方法与数学建模 本节课采用的是多媒体、探究教学法 初中数学学叙和补课标着强调学学为养学学会学习这就要我们学分给予学学习权学况远远没达1、怕充分给予学学务2、教学师给予学样学称学学习一数学关课时几点会养学学习 （步骤二：讲述国培之前的教学方法、讲课内容及简要介绍一下教学设计等） 国培学习之前的教法： 1、 复习角运 2、讲解和补 3、利用概念进行练习 4、讲解对顶角关础练习 （步骤三：参加国培前的教学方法的优点及不足，重点说明不足及改进措施） 以上参加国培前的教学过尽习讲解详细学层还没摆脱师牵着学学旧学观学课堂没识处动状态学唤醒学识须在备课时备学师备课时应学会学会师学应运给予学学习会提高学学习尝试 1、学纸画个内任画条线观察着两个么关这两个数过实践学认识会进计 2、进学进关础练习 3过补对顶角关关结论 （步骤五：总结反思，通过国培研修所取得的成果） 总结反思：学须过学会数学会学数学说学习数学如说验数学数学终给学以创发挥会让学在学习动师学点放学设计节课这学设计对学化当堂课识点学效调动学动养们过观实验较对提高学问题和决问题的进学学习习惯断思维间运现学图“静”变“动”强观养时课堂学这运数结合这数学变为观难为对数学学习远响