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以自学为主的课堂教学模式”学教案 .课 题 唐雎不辱使命 授课时间 3课时 学习目标1：了解《战国策》有关常识。熟读课文，初步了解课文内容。学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。?人物形象的塑造方法，文言常识的积累。 通过学生的自主学习把握人物性格《战国策》是末年根据战国史书整理编辑的，共篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。休祲秦王色挠，长跪而谢之 《唐雎不辱使命》选自（ ）。这部书是（ ）末年（ ）根据战国时事的记录整理编辑的，共（ ）篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山（ ）策。 2、通假字 （１）以君为长者，故不错意也。 （２）仓鹰击于殿上。 3、词类活用: （1）请广于君 （ ） （2）且秦灭韩亡魏 （ ） （3）非若是也 （ ） （4）天下缟素 （ ） 4、一词多义： 使：秦王使人谓安陵君曰（ ） 　 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 许：高可二黍许（ ） 　 安陵君其许寡人（ ） 然：虽然，受地于先王 （　　　　） 秦王怫然怒（　　　　　） 以：以大易小。（ ） 徒以有先生也。（ ） 以君为长者。（ ） 而君以五十里之地存者。（ ） 于：仓鹰击于殿上 （ ） 受地于先王 （ ） 请广于君（ ） 使唐雎使于秦 （ ） 二、合作交流 新课标第一网 1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？ 2、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？ 3、想一想：课文从哪几个方面刻划人物，举例说明。 4、你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？ 5、你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。 三、质疑探究 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 四、拓展引申 你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。 五、当堂训练 请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。 1、当同学错怪你时，你会怎么说…… 2、夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻 六、我的收获 学了本文给你有何收获： 如：1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 2、要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 咨询热线：010