大学商务英语教学中quot;两张皮quot;问题及对策.pdf

教育学术月刊 2010．4 MONTHLY 功UCATIONRESEARCH 大学商务英语教学中“两张皮问题及对策 ■胡进平 摘 要：我国语言教育界与学术界的“两张皮”现象在商务英语教学中同样有其具体表现。其问题主要是因为 学校汉语教学举步不前，英语基本技能发展不平衡，中英文学习互不渗透造成的。要改变这种状况。必须通过允许学 生以完成一定学分形式跨院系，选择有利于自身素质发展及择业能力培养的课程等多项改革措施才可能完成。 关键词：“两张皮”问题；商务英语；教学；对策 作者简介：胡进平，男，南昌航空大学外国语学院副教授，硕士。研究方向：英汉对比语言学(江西南昌 330063)。 在我国．随着国民经济的发展．商贸活动的频繁进 展。”(1】“两张皮’问题的实质是什么?说到底它是母语与 行．尤其是随着市场经济体制的逐步完善．在当今重视交 外语的关系问题．更具体地说是母语教学与外语教育的 流沟通的商务环境中．商务汉语应用文写作广泛地应用 关系问题，是外语研究与母语研究的关系问题。”【2】商务英 于企业运作、市场营销的各个环节。伴随着我国经济全球 语作为外语与应用性学科相结合的一系列课程在商务英 化进程的加快．对外交往活动也变得越来越密切，使用英 语专业学生中开设．即是英语专业学习上的进一步延伸． 语来进行商务应用文写作对一些外向型机构和企业人员 同时也是帮助学生学会把英语作为世界性语言工具并结 来说也变得越来越重要。商务英语是英语属下的一个专 合商务知识加于运用的过程．商务英语既然是语言与商 门用途学科。但就其本身而言．它又是一个相当大的概 务知识相结合的综合性很强的课程．这就要求学生在学 念。仅以我国为例，商务英语在我国最早出现的只是一门 习和掌握商务专业相关知识的基础上学好商务英语应用 外贸英语函电课程．后来又逐渐发展增加了英语外贸应 能力的同时。也应兼顾提高商务汉语应用文撰写的能力。 用文．商务英语阅读等等课程．甚至商务英语本身在一些 实际上，在经贸业务活动中．商务英语应用文通常只用于 专业性院校已成为一门基础性综合课程．并出现如广东 与境外(或境内代办)客户进行业务联系或建立业务关系 外语外贸大学蔡芸教授总主编的《商务英语综合教程》教 方面，而在与境内或港、澳、台、或海外华裔客商之间的业 材。 务联系方面则大多使用商务汉语应用文形式。即便是同 把英语运用到商务应用文写作方面．就如同把汉语 一笔业务．对于不同各方所发信函也要根据不同需要用 运用到商务应用文写作方面一样．学生除应学习和掌握 不同语言来撰写。但是否可以说．作为以汉语为母语的中 好语言应用能力以外．还必须具有涉及国际商务、国际金 国学生．在学习英语信函之前他们已在中文信函撰写能 融、国际贸易法等各方面的知识。此外．在对商务英语进 力上就已达到了相当水平?或者说，他们在经过对商务英 行学习的过程当中．学生还必须把商务汉语应用能力的 语学习的同时．商务汉语应用文的撰写能力就必定会得 提高结合起来．这是因为把英语作为二语习得的过程实 到同步提高?其实不然。笔者发现许多学生在对商务英语 际上也是把它与汉语进行对比的学习过程。没有对比，就 学习过程中。通常会暴露出不少问题。具体来说，在商务 没有学习；没有对比，也就无法理解。更谈不上学会使用。 英语相关课程教学中也同样存在吕叔湘先生关于“两张 ～、“两张皮”的问题 皮”的论断所揭示的外语界和汉语界互不往来的不正常 谈到把英汉两种语言相互进行比较的方法运用于 情况。