大学生感恩教育策略选择探析.pdf

第 14卷第 6期 安顺学院学报 V01．14 NO．6 2012年 12月 JOURNALOFANSHUN UNIVERSITY Dec．2012 大学生感恩教育策略选择探析 武慧虹 钱淑渠。 祝元梅。 (1、2．安顺学院数学与计算机科学系，贵州 安顺 561000) (3．安顺学院政史与法律系，贵州 安顺 561000) 摘 要 ：大学生感恩意识严重缺失，研究者提 出感恩教育的策略，如理论式教育、活动式教 育、榜样式教育及家校联合式教育等。但如何选择最佳的感恩教育策略提高教学效果是教育 者面临的重要问题。文章通过专家访谈 ，归纳统计，利用层次分析模型研究发现，大学生感 恩教育的最佳策略为家校联合式教育，这种教育方法对教育者实施感恩教育具有一定的指导 意义。 ． 关键词 ：大学生；感恩教育；层次分析模型；策略 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ： 引言 (1)教育内容上，寻求 “识恩、知恩、报恩”三者 感恩就是对他人、社会 、自然给予 自己的恩惠 中两两对感恩教育的重要性 比重。 (2)教育策略 和方便在 内心产生并意欲回馈的一种认识 、情怀和 上，寻求 “理论式教育、活动式教育、榜样模范式 行为[1]，它是每位大学生应具有的基本道德素质。 教育、家校联合式教育”这 四种模式对 “识恩、知 由于社会转型期社会功利观念的泛滥 ，如今的高校 恩、报恩”的教育最佳效果 。 学生感恩意识非常缺乏。近年来，教育界的一些专 二、构建感恩教育层次分析模型 家学者对高校感恩教育做了相应的探讨 。如 ：彭洋 根据访谈 内容，设计如图1的层次分析模型， 认为感恩教育应 以活动为载体，让青少年从活动 中 模型中目标层是感恩教育，准则层是感恩教育的内 体验感恩，并 回归现实生活 ，在生活 中实践感 容 (识恩、知恩、报恩)，策略层是为达到感恩教 恩E22；胡 国华学者从认知、情感 、实践三个方面分 育的内容所采取的教育策略 (理论式教育、活动式 析如何加强感恩教育[3；常文静等[4指出大学生感 教育、榜样式教育、联合式教育)。对应于层次分 恩教育应从文化资源、制度保障、教育方式三个层 析模型，感恩教育称为目标，识恩、知恩、报恩称 次人手加 以改善 ；杜建华等[5认为应发挥 “以孝为 为准则层 因子 ，理论式教育、活动式教育、榜样式 先”的传统教育，充分发挥教育者的榜样作用，开 教育、联合式教育称为策略层 因子 。 展形式多样的感恩实践活动来加强感恩教育。由于 目标屡A 感恩教育策略呈现多样 ，如何合理选择感恩教育策 略已成为教育者难 以决策的问题 ，为此文章通过专 准则层B 家访谈 ，调查统计 ，基于层次分析模型探讨大学生 感恩教育的最佳策略，希望对当前大学生感恩教育 的实施有所补益 。 一 、 访谈设计 访谈对象为承担高校思想政治课及从事大学生 策略层P 思想政治教育相关人员。访谈 内容有两个方面： 基金项晏言目：2贵贵0州州12省省--0教教6--育育厅厅18人人文文社社科科青青年年辅辅导导员员项项目目资资助助(11FFD。YYO。1；．1贵费霜硝．笤秤技厅项各目揍资蓊前辱猢棼耨’了_安安顺顺学学 院大学生思想政治教育特色基地项 目资助 (2011SZ02)． ． 作者简介 ：武慧虹 (1