大学生的父母教养方式与社交焦虑自我差异的中介作用.pdf

中国心理卫生杂志2012年第26卷第12期 955 ·心理卫生评估· 大学生的父母教养方式与社交焦虑： 自我差异的中介作用+ 陈晓惠方明 余益兵 (安徽农业大学心理学系，合肥230036 通信作者：余益兵fishe甲sy@allau．edu．cn) 【关键词】 父母教养方式；社交焦虑；自我差异；大学生 中图分类号：R749．72，Ts976．3l doi：10．3969／j．issn．1000—6729．2012．12．016 已有研究发现，父母教养方式影响个体的社交 部一致性信度为o．88，各因子内部一致性信度均 焦虑¨。。自我差异一般指自我各成分的不统一， 在0．60以上，重测信度为0．83，验证性因素分析 是一种有情绪意义、较为稳定的认知结构旧o，其 表明问卷具有较好的构想效度。 中，现实一理想自我差异能够预测焦虑的产生L3J。 1．2．2交往焦虑量表(Interaction 这种预测性通常被认为是两种自我之问的差异引发 Scale，IAS)‘71 用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验 的否定性的自我评价所导致的HJ。Higgins等人的 研究表明，自我差异的形成与父母教养方式密切相 的倾向。量表由15个自陈式条目组成，采用5级 关∽引。本研究以大学生为被试，检验自我差异在 父母教养方式和社交焦虑间的中介因素。 社交焦虑感)，45分为交往焦虑程度高低的分界， 得分越高社交焦虑越严重。 1对象与方法 Minnenav 1．2．3父母教养方式评价量表(Egma 1 1．1对象 Bardndosna uppfbrstran，El江BU)‘8 从安徽农业大学4个年级中各抽取1个班级。 分父亲教养方式和母亲教养方式两个量表，父 以班级为单位在课堂上集体施测，对同意且签署知 亲量表包括情感温暖和理解、惩罚严厉、过分干 情同意书的学生开展调查，由心理学专业教师担任 涉、偏爱、拒绝否认、过分保护6个因子；母亲量 主试。共发放问卷200份，回收有效问卷189份，表包括情感温暖和理解、过分干涉保护、拒绝否 有效回收率为94．5％。其中男生90人，女生99认、惩罚严厉和偏爱5个因子。本研究不涉及独生 人；大一45人，大二52人，大三55人，大四37／非独生子女父母教养方式的比较，故删去偏爱因 人；文科107人，理科82人；年龄18～23岁，平子，以均分形式构建积极教养方式(情感温暖、 均(19±1)岁。 理解)和消极教养方式(惩罚严厉，过分干涉， 1．2工具 拒绝否认，过分保护)两个因子。构建后两分量 1．2．1大学生理想自我与现实自我差异问卷(uni—表内部一致性系数为0．91、0．89。积极教养方式 Student’s BetweenIdealSelfand Versjty Discrepancy 量表得分越高，说明父母教养方式越积极；消极教 ActualSelf Questionnaire，DBIA)‘61