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大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置的比较.pdf
第6期 匡亏教言 No.6
M[枷cal Dec.2∞3
2003年12月 Edu∞ti伽(alilm)
文章编号:1002—7130(2003)06—0016—03
大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置的比较
陈 宁
(南京医科大学 口腔医学院, 江苏南京210029)
摘要:本文将大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置进行了比较,结果显示,两岸三地的口腔(牙)医
学院(系/专业)的教育体制大致相同,但大陆的口腔医学院(系/专业)在通识课程、普通基础课程和临床医学课程
开设的课程科目和学时数明显多于香港和台湾地区;而香港和台湾地区口腔(牙)医学院校在口腔医学专业基础和
临床课程开设的课程科目和学时数均超过50%,更具有牙医学的特征。大陆口腔医学生到第三学年才接受口腔医
学专业基础课的教育,口腔医学专业基础课程和专业课程主要集中在第四学年完成,而香港、台湾两地的口腔(牙)
医学生第一学年开始就接受口腔(牙科)医学专业教育,专业教学贯穿于整个5年或6年的学习期间。
关键词:口腔医学;本科教育;课程设置
中图分类号:R78—4:G642.3 文献标识码:B
新中国的口腔医学教育经历了50多年的发展,从牙科学 高中毕业生,经过高考入学,学制5年,毕业时授学士学位。
发展成口腔医学,有了长足的进步;由解放前全国仅有的4所
牙医学院(校),每年毕业生几十人,发展到目前的近50所口 为多。
腔医学院(系/专业),每年本科毕业生2000余人,还有数百名 香港大学的牙科学院始建于1980年,是香港唯一的一所
口腔医学专业的硕士、博士毕业生。…特别是1996年口腔医 牙科学院,由香港政府投资创办。由于历史的原因,香港大学
学由二级学科上升为一级学科,成立了中华口腔医学会,足以 牙科学院基本上是按照英国口腔医学高等教育体系建立起来
说明口腔医学的学科地位和在现代社会中的重要性。同时, 的,隶属于香港大学,与医学院关系密切,但是地位相等。通
也意味着我国的口腔医学高等教育必须进行相应的调整,迎 识课程(公共课)和医学课程主要由香港大学和香港大学医学
接新的机遇和挑战。本文借对香港、台湾地区口腔(牙)医学 院承担。学生来源主要是香港地区的高中毕业生经考试入学
本科教育课程设置的初步了解,与大陆口腔医学本科教育课 (少数为英联邦国家高中毕业生),学制5年,毕业时授牙科学
程设置做一比较,以供了解、探讨和借鉴。 士学位,招生规模每年60人左右。【2J
1教育体系和学制 台湾地区共有7所口腔(牙)医学院,分别隶属于不同的
我国大陆口腔医学院(系/专业)的本科教育体系主要是 综合性大学或医科大学,多数为台湾当局公立性质,少数属私
从20世纪50年代参照前苏联的医学教育体系建立和发展起 立。学生来源也是高中毕业参加台湾地区的联考后择优录取
来的,都是隶属于医科大学(医学院)以下的一个学院(系/专 的,招生规模每所口腔医学院校40人。80人/年不等。台湾
业),与医科大学(医学院)是所属关系,归医科大学(医学院) 口腔(牙)医学学制为6年,这可能是受日本口腔医学教育体
J
管理,均为公有制事业单位。口腔医学专业本科生的公共课、 制的影响,毕业时授牙医学学士学位。b
基础课、临床课都是由医科大学(医学院)承担的。近几年来, 因此,大陆、香港和台湾的口腔(牙)医学院(系/专业)的
虽然许多高等院校经历了调整、合并,部分口腔医学院直接隶 教育体制大致相同,基础教育和高等教育的衔接相同,各院校
属于综合性大学,地位有所提高,但大多数口腔医学院
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