初中美术艺术与科学ppt课件.pptVIP

* * * * * * 艺术与科学都是人类创造性劳动的成果,也是人类所具备的良种独特能力.有些人会问:两者有关系吗？不觉得。”这是不懂艺术的个人见解。当今社会是个迅速发展的时代，社会生活的内容越来越丰富多采，人们的审美情操也日益提高。如果科学家们所发明的产品少了一份可赏性，那么就抑制了观赏者的欲望，变成了遗憾美。 在文艺复兴时代的特殊环境下，艺术发展需要科学，其写实求真要通过科学技法得到根本的提高；科学发展也需要艺术，科学通过写真绘图实现其观察、记录自然万物的任务，从而出现历史上罕见的艺术与科学的联盟。艺术家对科技感浓厚兴趣并进行深入研究，培养艺术家的作坊同时也是训练科技人才的学校，有的大师一身二任既是艺术家又是科学家，他们中最著名的代表在15世纪有建筑家布鲁内莱斯基，在16世纪则是大家熟知的达?芬奇。 布鲁内莱斯基则设计并施工，完成了当时文艺复兴建筑最伟大最精巧的杰作——佛罗伦萨大教堂空前高大的圆顶。佛罗伦萨市民都把这座凌云摩天的大圆顶看作新时代、新文化取得空前成就的象征，其轰动效应可与今日之宇宙航行、登月成功相比。布鲁内莱斯基树立了艺术与科技联盟的光辉榜样，达?芬奇则代表着在他之后这一联盟的最伟大发展，他是在科技方面无所不包、在艺术方面空前绝后的最为多才多艺的巨人。全球历史上绝无二例，但更难得的是他把艺术和科学结合得这样好，那是只有文艺复兴的意大利才能产生的奇迹。 以一具平凡的原始泥制三足炊器为例，它首先要满足原始人的生活需要，如盛水、加热东西等。为实现此一功能，便需要一个三元组：(质料，技术，艺术)。质料是指制作炊器的物质基础，如瓷土、粘土、木材、石料、金属等；技术指制作手段、工艺与方法，如加水和制泥土，用手或模具固定形状及烧制、雕刻、打磨等；艺术指为了使加工结果更美观，看起来更顺眼，在考虑实用的同时也考虑了审美的需要，特意加上一些简单的装饰，在造形上也渗透了非实用的成份，再进一步则把审美观念外化为物质形式。这个三元组可通过其物化载体反映出来，除了物化的三元组，制作最简单的用具，也少不得一种非物质的观念模型。而这个观念模型在起源意义上来自客观世界，在发展过程中又可保持相对独立性。没有这个模型，技术与艺术都是无法实现的。实际上，这个模型并非只涉及科学模型，它更可能的是一种综合的、未分化的模型，即一种包括原始科学、原始艺术和原始宗教在内的模型。 有了这样的模型，原始人就时刻面对两个有联系但又根本不同的世界：1）外界实在世界，称第一世界；2）大脑中的观念世界，称第二世界。科学、宗教及艺术思想都产生于上述两个世界的复杂对应关系之中。艺术表现为通过审美活动用第二世界的观念整理、观照第一世界或者通过某种手段将此观念物质化，它不强调实用性而强调主观情感的外在化：抒发与表现，崇高与优美是其目标。宗教表现在从有限走向无限，通过幻想和理想化而对第一世界进行不断超越，它树立与描绘幸福、正义与至善的理想目标和境界，旨在使人超越现实、脱俗，求得精神的宁静。简言之，科学、宗教与艺术是对真、善和美的追求。 * * * *