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初中语文基础知识掌握及训练 修辞与仿写 《初中语文教学大纲》要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种。 ??? 教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语、对比、顶真等。 一、比喻 比喻是利用事物的相似性打比方。比喻组成：本体、喻体、比喻词 比喻特点： ①本体和喻体之间不是同类事物 ②本体和喻体之间必须在某一方面有相似处 ③找得到或想得到本体，有喻体。 （注意：一般比喻句经常出现“像、好像、仿佛、如、像……一样”等词语，但不一定出现的都是比喻句，如未构成比喻关系，就不是比喻句，有的表示推测、想象。） 如：1、街上仿佛没有人。 2、他长得像他哥哥。 3、她像是有心事。 像以上这些句子就不是比喻句。 比喻例句：A、共产党人像太阳。 B、月亮和星星是不用电源的灯。 C、我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 二、拟人 拟人：把事物写成有人一样的动作和感情。 （特点：赋予某物人的性格、动作、行为等，通俗讲就是“把物当成人来写”） 拟人例句： A、商店和饭馆的门无精打采地敞着。 B、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 三、夸张 夸张：对事物作扩大、缩小的描述。 (特点：对某物言过其实地描述) 夸张例句：A、有些树叶掉下来也怕砸碎了脑袋。 C、白发三千丈，缘愁似个长。 ? B、 太阳刚出来，地上已经像下了火。 D、她还没有端酒怀，就醉了。 四、排比 排比：三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。 （特点：必须是三个或三个以上的意思相联系的短语或句子） 排比例句：A、漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。 B、那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。 五，反复 反复：根据表达的需要重复使用某些词语或句子。 （特点：重复一些词语或句子，有连续反复和间隔反复） 反复例句：A、盼望着，盼望着，。。。。。。 B、多么美的花纹，多么美的色彩。 六，对偶 对偶：用结构相同，字数相等的一对句子表述两个相关或相近词。 （特点：必须是一对字数相等，意义相关的句子） 对偶例句：A、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 B、身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。 七，设问 设问：先提出问题，然后自己回答。 （特点：自问自答 ） 设问例句：A、那是什么呢？是名贵一紫竹。 B、白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 八，反问 反问：用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。 （ 特点：明知故问，答在其中 ） 反问例句：A、那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？ B、难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？ 除了以上八种常用的修辞格外，教材中还常出现以下几种修辞格 借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 例句：A、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… B、黄发垂髫 引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 例句：A、失败乃成功之母，你千万不要气馁。 B、唐代诗人李白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。 例句：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 对比： 是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格 例句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 顶真：是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而下。 例句：军书十二卷，卷卷有爷名。 仿写 （一）仿写的基本要求： 仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求： 1、内容要协调一致，前后呼应。 内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。 前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。 2、句式要统