数学六年级上沪教版1.4《整数和整除》课件.pptVIP

从今天开始，我们将正式步入初中数学学习。 在上课之前，我们先来看看数学这门课。 从一年级开始我们就开始了数学的学习，大家对于 这门课应该也是比较熟悉了，在小学，说到数学 可能大家第一个反应就是加减乘除，这也是我们 在小学五个年级中基本上一直在学习的。事实上， 数学，还包括很多其他的内容，甚至在我们生活中 也是天天都会遇到的。 具体要求： 1、学习要求： 课前预习好，上课多动脑， 适当记笔记，复习要赶早； 2、作业要求： 1）先复习，再作业； 2）先订正，再练习； 3）字迹清楚，簿面整洁，格式规范； 4）独立思考，认真检验，不对答案； 5）定期总结、归纳，不断进取提高； 1、教学内容：数的整除~分数； 2、课时安排：每周三次课共六课时 3、数的整除7次课14课时，分数7次课14课时， 总复习1次课2课时。 1、我们在数数的时候是用什么来表示物体的个数的？ 1、在数(shǔ)的时候，用来表示物体个数的数 1，2 ，3，4，5，···叫做正整数; 1、本章学习的整数，在没有特别说明时， 都是指正整数。 随堂练习 整数a除以整数b，如果除得的商是 整数而余数为零，我们就说a能被b整除； 或者说b能整除a. 课堂练习 区别“整除”与“除尽”的概念 课堂练习 六年级第一学期数学 爱因斯坦 艰苦的劳动+适当的方法+少说废话 成功= 正确的学习态度 良好的学习习惯 暑期数学学习教学安排： 六年级第一学期数学 我们先来看一个问题，小明家装修新房，客厅 地面是长6米 ，宽4.8米的长方形，现在准备用 整块的正方形地砖铺地面，市场上有30*30， 40*40,60*60，80*80（单位：厘米*厘米）四种 尺寸，小明家想选用尺寸较大的地砖，选哪种？ 六年级第一学期数学 这个问题我们可以讨论一下，然后告诉我结果。 事实上这就是我们在这学期第一章所要学习的内容，等这章节学完了我们就知道了。 六年级第一学期数学 第一章 数的整除 六年级第一学期数学 1.1 整数与整除的意义 数一数，瞧一瞧，世界真奇妙！ 2、那我们之前学过负数了，个数可不可能是负数呢？ 3、那我们在数数的时候有没有数到过0个？ 那么零究竟是什么涵义呢? 回顾 思考 ? ? 2、在正整数1，2，3，4，5，…前面添上“ – ”， 得到 – 1，– 2，– 3，– 4，– 5，…叫作负整数. 3、零既不是正整数，也不是负整数。 1、零表示没有物体。 2、零表示计算过程中某种量的基准数。我们比较常见的是温度这个概念。我们说温度分为零上和零下，这里的零就是基准。 回顾 思考 ? ? 新课讲解 学一学 ? 1、零和正整数统称为自然数 2、正整数、零和负整数统称为整数 整数的分类 自然数 分类思想！ 集合思想！ 正整数 零 负整数 有多少个整数呢？ 又有多少个自然数呢？ 是否有最小的自然数？ 是否有最大的整数？ 有最小的正整数？ 有最大的负整数？ 无数个 无数个 0 没有 1 – 1 2、有最小的自然数：0；但没有最大的自然数。 3、没有最大的整数，也没有最小的整数。 4、最大的负整数是 – 1 ，最小的正整数是 1。 练一练： 从下列数中选择适当的数填入相应的圈内 12 , -7 , 0 , 0.4 , -23 , , 91 , -8.75 12 , 91 正整数 负整数 整数 -7 , -23 12 , 91, -7 , -23, 0 4 3 自然数 12 , 0，91 分组啦! 全班48名同学去秋游，若想分成人数相等的几个小组进行活动，可以怎样分?你认为怎样分比较合理呢？ 想一想： 可以分成3组吗？ 5组呢？ 下面几组运算有什么异同? 整除 24 ÷2=12 21 ÷3=7 6÷0.2=30 5÷2=2.5 25÷7=3……4 32÷3=10……2 请你试着说说看：什么是“整除”？ 除不尽 非整除 除尽 例题解析 学一学 “整除”的定义 a能被b整除，b能整除a. “三整一零” （a、b、c都是整数，且b≠0） 6能被3整除,3能整除6, 6不能被5整除，5不能整除6, 做一做 1、判断: 4能被2整除 ? 2能被4整除? 2、想一想： 12能被哪些数整除？ 3、填空： 4能被________________整除 ____________能整除4 1，2，4 1，2，4