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信息化教学设计 《地球的自转》 目 录 前言……………………………………………………………………… 3 教学内容分析……………………………………………………… 3 1. 地位与作用……………………………………………………… 3 2.学时 ……………………………………………………………… 3 3.教材结构 ………………………………………………………… 3 4.教材重点难点 …………………………………………………… 3 二、学情分析： ………………………………………………………… 4 1. 知识目标 ……………………………………………………… 4 2. 能力目标 ……………………………………………………… 4 3. 情感价值观目标 ……………………………………………… 5 三、教学目标设计：…………………………………………………………5 1.知识与技能 …………………………………………………………5 2.过程与方法 …………………………………………………………5 3.情感态度与价值观 ………………………………………………5 四、教学方法设计： …………………………………………………… 5 五 、学法指导 ：………………………………………………………… 6 六、教学过程： …………………………………………………………7 1.导入新课 5.巩固提高……………………………………………………………10 6.总结…………………………………………………………………10 7.布置作业……………………………………………………………10 8.学生反馈……………………………………………………………10 七、学习流程图 …………………………………………………………11 《地球的自转》教学设计 设计人：旅游与环境学院 地理科学二班 何文莉 一、教学内容分析： 1.地位与作用 本节选自人教版高中地理必修1第一章第三节的第一课时，本课题是高中地理“宇宙环境”篇的组成部分。地球是宇宙中一个普通的天体，认识地球的自转及因此而产生的一些现象，对整个地球环境有个基本的认识，可为后续“自然环境”篇的学习打好基础。是本章的重点和难点，也是学生最感兴趣的内容之一。是学生从地理事实上升到地理科学的一个平台。本课的学习还为后面的学习提供理论基础，并为接下来的地理天体计算等的学习做铺垫，起到承上启下的作用。因此，学好这一课至关重要，可以让学生有信心学好地理。 2.学时：一课时（45′） 3.教材结构： 概念 周期 恒星日 地球的自转 太阳日 方向 速度 线速度 角速度 4.教材重点难点： 教学重点：地球的自转特征及产生的自然现象，地球自转的方向、周期、线速度与角速度。 教学难点：自转的周期：太阳日和恒星日的理解和区别。地球自转线速度和角速度随纬度的分布规律投影仪、地球仪、计算机 六、教学过程： 1.导入新课【教师小结】地球旋转。旋转中心地轴北端始终指向北极星附近地球自转的方向 【教师导】 1 定义: 地球绕地轴自西向东旋转 2 方向：自西向东 北逆南顺 恒星日 ：23时56分 真正周期地球的自转 3 周期 太阳日 ： 24时 4 速度 5.巩固提高（4‵） ①下列有关地球自转的叙述不正确的是( ) A、地球的自转方向总是顺时针方向 B、地球自转绕的中心是地轴 C、地球自转是地球运动的基本形式之一 D、地轴的北端始终指向北极星附近 ②在地球上,一天中看到的太阳运动是东升西落的.这是由于地球载着我们不停地自西向东自转的缘故。 6.总结（3‵） 教师：今天我们学习了地球自转的方向、周期、速度。大家看这张结构图，对于今天的学习内容你已经掌握了多少呢？请同学们对照这张图，自己回顾本节课所学的内容，如有疑问，请提出来。 7.布置作业 1、在实际生活中及各种媒体上继续去观察、发现、查找能说明地球自转的事例，及地球的自转对我们生活生产的影响。以小组为单位进行资料的整理和交流。 2、继续对“太阳钟”进行观察、记录。比较卡片阴影长度在相同时刻不同季节的变化，并用所学知识解释原因。 3、预习：地球的公转。提出感兴趣的问题。 8.