东西方人思维差异的理论和实证研究(54页).ppt

以凯平等人关于中国人思维特性的理论为 基础，侯玉波、彭凯平等人编制了一个包含17 个题目的思维方式量表，该量表包含联系性、 变化性、矛盾性、折中性以及和谐性五个维度 。进一步的研究发现这五个维度可以合并到三 个维度之上：联系性、变化性和矛盾性，题目 变为13个。 （1）变化性： 变化性低的经理人的记忆内容主要关注自己，不关注他人（从参与者角度来看）。用自己的眼光看世界，并定义自己。 变化性高的人关注自己和他人的关系，他们也有可能更多地回忆起参与者是自己的事件,但前提是这些人要容忍矛盾。 （3）联系性 联系性和自传体记忆几个方面之间的关系不密切，这可能和中国人联系性普遍较高有关，研究样本中经理人的自传体记忆从主题上来看，更多涉及到亲密关系的内容。这也从另一个角度反映了人际关系在中国人心目中的地位。 3、归因和因果模式 中国人倾向把事件归因于环境因素，而西方人喜欢归结到个体身上。美国人认为人格是稳定能够的，而中国人认为人格是可塑性的。所谓培养就是这样的尝试。 基本归因偏差的文化差异反映了中国人和美国人在认知上的差异。 建立因果关系模式的时候，东方人往往对背景讲的多，美国人则从结果出发，不像东方人那样讲事件的导火索等。 4、分类的差异 西方人强调规则与范畴：用属性分类； 中国人强调关系和相似性：用相互影响分类； A 鸡 B 草 C 牛 分类的细致程度也存在文化的差异。 中国人的大类别和西方人的小类别 5、差异存在的启示 如何看待西方化？有研究显示东方孩子的社会化越来越转向西方的模式，北京大学的学生比密西根大学的学生更看重平等、想象力、独立、心胸开阔以及多样性；而密西根的学生更看重自律、忠诚和尊崇传统。 如何看待分歧？价值观的分歧将永远存在 如何看待同化？东西方互相影响 三、中国人的思维方式 1、中国人思维方式的结构是怎样的？ 因素1——变化性： 5个衡量不变观念的题目，为了与字面意思相一致，在记分的时候这些题目反向记分，得分越高表明变化性越高。 因素2——联系性： 4个强调联系和相互影响的题目，这些题目衡量一个人对联系观念的看法，得分越高表明越倾向与用联系的方式看待事物。 因素3——矛盾性： 4个衡量矛盾和适应性的题目，得分越高，表明越喜欢用矛盾的观念看待和处理问题。 2、中国人的思维方式结构是否具有独特性？ 中国人和法国人的比较 两个目的： 一是中国人思维方式的得分和法国人有何不同？ 二是三个维度的内在联系对中国人和法国人来说有何不同？ 被试： 136名北京大学的学生和100名法国马赛 大学的学生 中国样本 :60 名男生和 73 名女大学生， 平均年龄 22.4 岁 法国样本: 45 名男生和 55 名女大学生， 平均年龄 21.8 岁 中国人和法国人在思维方式量表上的得分差异 .000 3.659 20.20 (5.08) 22.58 (4.75) 变化性 .101 -1.649 18.90 (4.56) 17.93 (4.38) 矛盾性 .026 2.241 20.30 (3.52) 21.34 (3.51) 联系性 p t M (SD) M (SD) 法国人 (n=100) 中国人 (n=136) 变量 中国人三个思维维度的内在关系 1.00 -0.177* -0.087 变化性 1.00 0.229** 矛盾性 1.00 联系性 变化性 矛盾性 联系性 ** P.001 * P.005 法国人三个思维维度的内在关系 1.00 -0.016 -0.009 变化性 1.00 0.150 矛盾性 1.00 联系性 变化性 矛盾性 联系性 用内隐人格理论（Implicit Personality Theory）的思路理解中国人和法国人的思维方式不同：按照这一理论，个体的人格特质一起结合成一种图式（Schema），比如认为一个善良的人也会慷慨，一个传统的中国人会注意保持和他人的人际关系，注重人际和谐，以及重人情。中国人的思维方式的不同维度之间的关系恰恰符合该理论的思路，而对法国人而言，这种聚合式的关系并不存在。 3、中国人思维方式的发展 研究目的： 青少年思维方式是如何发展的？有什么样的规律？和成人的思维有什么区别？ 这个因素解释了30.011%的变异，我们将之命名为“辩证思维”：用联系、矛盾和发展的观点看待问题。 随着年龄增长和年级