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兴发教学的行动研究 华东师范大学课程与教学系 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua 刘良华 教授 前言：兴发教学的三个方法 兴发教学即自学辅导：兴起和引发学生自学 1.学生自学的动力：学生如何愿意地自学？ 2.教师辅导的方法：教师如何指导学生自学？ 3.自学辅导的教材：整体教学与分解教学？ 1.学生自学的动力 总原则：教学评价（以评促学） 1.1核心策略：为承认而学 同伴竞争：考试—竞赛—发表 1.2辅助策略之一：因远大目标而自学 生涯规划：社会职业—个人爱好—精英人物 1.3辅助策略之二：因兴趣爱好而自学 成长优势：优势学科—学生社团或兴趣小组）—校本课程或选修课 2.教师辅导的方法 总方法：三本教学 2.1核心策略：读—练—评 2.2辅助策略之一：阅读—练习 2.3辅助策略之二：自定步调-异步学习 3.自学辅导的教材 总原则：亲身体验、整体操作 3.1核心策略：整体学习 3.2辅助策略之一:做中学 3.3辅助策略之二：练中学 附录1：自学辅导的三个境界 1.初级：边问边教：对话教学 2.中级：先练后讲：尝试教学 3.高级：先学后教：异步教学 附录2：自学辅导教学的著名案例 1.卢仲衡：启—读—练—知—结 2.黎世法：自—启—复—作—改—小 3.段力佩：读—议—练—讲 附录3：学科教学中的自学辅导教学 1.语文教学的顺序 整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作 2.英语教学的顺序 整体视听教学或听领先教学——整体阅读理解——语法归纳练习 3.数学教学的顺序 自学例题——尝试练习——同桌评改 原则1：学生自编试题，同桌相互评改 原则2：打通音体美与语数外的教学方法 附录4：兴发教学的支持计划 1.重视体美劳教育，在体美劳中发展强健的身体和审美情趣 2.重视家庭教育，在关键年龄中建立三个强大的生活习惯 3.重视自然教育，从自然中汲取教育的智慧 关于家庭教育 影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭 如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生” 。 如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。 日本人的调查：三浦展报告 成绩好的孩子，母亲比较动作麻利而又有情趣。 父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。 成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，依赖便利店的食物。 三条建议 1.为关键年龄的孩子提供关键的教育 3岁前后；9岁前后；13岁前后 2.让孩子建立三个习惯 吃饭（餐桌和厕所） 睡觉（电视和网络） 劳动（或运动） 3.让孩子成为“有优势”的人