基于探索性学习和挖掘性学习的创新动力机制研究.pdfVIP

第26卷第13期 科技 进 步 与 对策 V01．26No．7 200997月 and Jul．2009 Science＆TechnologyProgressPolicy 基于探索性学习和挖掘性学习的创新动力机制研究 朱朝晖 (浙江工商大学，浙江杭州310018) 摘要：技术创新是企业得以生存和持续发展的关键。但是，在这个“超竞争”时代。没有企业能够依赖一次 性创新建立永续的竞争优势。基于探索性学习和挖掘性学习，探讨企业永续创新能力的构建，认为探索性 学习和挖掘性学习的结合与动态协同是构建持续创新能力的关键。在此基础上，分析了基于探索性学习和 挖掘性学习共同发展的内生性创新动力机制。 关键词：探索性学习；挖掘性学习；持续创新；创新动力机制 中图分类号：F091．354 文献标识码：A 文章编号：1001—7348(2009)13删-03 及的知识往往是隐性的，并且对组织而言是新的；而挖掘 1探索性学习、挖掘性学习与持续创新 性学习不确定性比较少，因为组织已经有经验．并且拥有 所需要的知识。由于探索性学习的回报时间、空间距离比 技术创新是企业得以生存和持续发展的关键。但是． 挖掘性学习更为遥远而不确定，所以．组织更倾向于选择 一次性的产品创新不足以维持长久的竞争优势。没有企业 挖掘性学习，而放弃对未知世界的探索性学习[4】。 能够建立永续的竞争优势，在这个“超竞争”的时代，今天 但是。只采用挖掘性学习的适应系统将会导致技术惰 的优势会快速地成为明天的弱势…。只有持续不断地推出 性，阻碍对新思想的学习，导致组织在时间和空间上的近 新的技术创新项目．企业才能获得持续的核心竞争力。许 视，组织会因此陷入僵化状态，陷人次优的稳定的平衡状 多企业已经意识到创新对提升企业竞争力的重要性，但是 态㈦]。 企业往往更加强调短期收益。激励研发人员推出一两项技 而只采用探索性学习的组织需要承担大量的试验成 术创新项目．在一段时间内获取创新垄断利润．而很难在 本，它们往往拥有大量未开发的新创意，组织无法对它们全 较长时间内有持续不断的创新精神和动力。持续不断地推 部进行投资。或者没有足够的经验成功应用这些创意而放 出和实施创新项目．需要从近期发展目标与长期发展目标 弃新思想，从而无法从新知识中获取太多的回报Ⅲ]。 存在矛盾的可能性出发，有效地将企业的近期目标与长远 所以。在持续创新的知识获得过程中，学习的战略不 目标结合起来。不仅仅能持续不断地改进现有的产品，满 应该是单独的探索性学习或者单独的挖掘性学习。组织既 足现有顾客的需求。获得近期利益；同时也需要从长远发 要深化和升级现有的技术以确保今天的利润．又要探索新