多种教学手段在中学语文教学中的运用.pdfVIP

基础教育版 主题思想 我在分析 手 这篇课文时 随手在黑板上 。 《》 , 画了几只不同形态的手 有的粗糙 用粉笔侧锋表 , ( 现 有的细腻 用粉笔中锋表达 有的粗大 有的娇 多 ), ( ), , 小 让学生区别各种手的特点 再根据课文的描述 , , , 找出哪一只手最像主人公的手 同时进一步思考这 种 , 教 样的手长在谁的身上更为合适,为什么会出现这种 种形态的不同 学生都睁大了兴奋的眼睛 争先恐后 。 , ( 包 地发言 认为娇小的手像同桌女孩的 细腻的手像是 学 头 , , 市 语 妈妈的 粗糙的手是主人公的 学习 骆驼祥子 第 , …… 《 》 ○ 九 中的 在烈日和暴雨下 一文需要学生理解间接描写 手文 中 《 》 学 的手法 我先让学生画风 学生很为难 有的画几条 王 , , , 段 , 内 斜线表示大风 我让学生改画微风 学生也无从下 教 晓 蒙 , , 古 手 我就启发他们说 大家看看文中是如何写风的 在 兰 , : 。 学 包 学生茅塞顿开 明白了借树写风 我说这就叫间接描 头