如何提高物理演示实验的有效性.pdfVIP

姐 提 赢 理演 示实 验 有效 性 赵爱冬 (南京师大附中新城初中 江苏南京 210019) 物理课上的演示实验是教学过程中十分重要的 中吹一些烟，也可在水中加一些牛奶，这样就能看清 内容，如何提高演示实验的有效性，以求实验最佳效 楚光的传播路径． 果，让全班大多数同学尤其是后排同学能看清实验现 4．选用体积比较大的仪器 象，是物理老师在备课时必须要考虑的一个问题．笔 一 般说来，体积越大的物体对人脑的刺激越强 者通过问卷调查的方式进行了演示实验有效性的调 烈，在人脑中产生的印象越深刻，同时越容易激发人 查，根据学生的反馈，并结合 自己的教学实践，笔者简 的好奇．例如：在探究动能跟那些因素有关时，笔者选 要谈谈提高演示实验有效性的几点做法． 用了体育器材室提供的红色实心球和彩色排球 (体积 1．利用实物投影 相同，质量不同)，被推物体可用大的空纸盒 (外面贴 随着教育投入的增加，所有教室都已经安装了多媒 上了学生美术课上的京剧脸谱)，学生感到非常熟悉、 体展示台，其中的实物投影仪能将实验器材和实验现象 亲切，能激发学生的学习兴趣，能让班上的所有同学 最大化．尤其适用于观察—个完整的实验过程，观察细微 看清楚整个实验的过程及现象．由于排球和实心球的 的变化，比如水的沸腾、温度计示数的变化、电流表、电压 质量的对比度较大，它们推动纸盒移动的距离差距较 表示数、天平的使用、弹簧测力计示数的变化、线圈在磁 大，学生很容易得出动能跟那些因素有关． 场中的连续转动等等，凡是用到实验仪表和带刻度的仪 5．让学生积极参与实验 器的都应当尽可能使用投影仪放大示数． 问卷调查结果显示，学生对 自己参与的实验记忆 例如在磁场的教学过程中，演示磁感线的分布时，由 最深刻．在探究力的作用效果与力的三要素有关的实 于玻璃是平面的，学生坐在位置上看不清楚铁屑的分布， 验过程 中，笔者选择了教室的大 门作为演示实验器 如果利用实物投影，把它们投影到银幕上，效果非常明 材，(1)同一个人在 同一个受力点上用不同的力操 显．演示时，只需把磁体放在实物投影仪的载物台上，磁 作，学生观察门关上或打开的情形；(2)选择两个力 体上放一块薄玻璃板，在玻璃板上撒一些铁粉，轻轻敲动 气相差很大的学生，在不同的作用点上进行对抗，力 玻璃板，就可以在银幕上清楚地看到铁粉呈非常规律的 气小的推门边上，力气大的推靠近门轴的地方，这个 分布，这样来引人磁场直观有说服力． 全班谁力气最大的活动掀起了活动的高潮，好多学生 2．抬高实验器材 都跃跃欲上；(3)将力的方向沿门平面方面，无论如 我们实验室有一个定制的两面凳子，上下两个平 何都推不动．这三个小实验从不同角度说明力的作用 面，一个平面放在讲台上，比较平稳，另一个处于高 效果与力的大小、作用点、方向有关．整个过程都由学 处，用来摆放实验器材，学生观察起来比较方便，无需 生来完成，不但能激发学生的求知欲，而且能使实验 教师费劲用力提高，同时也提高了实验的稳定性． 现象更清楚，效果更明显． 3．选用色彩鲜艳且颜色对比度大的实验器材 在讲声音的音调时，我们选用了示波器进行教 在演示实验时，应尽量利用物体颜色的对比度来 学，有一个环节是请学生来测一测 自己最高音调，学 增加物体间的可见度，提高实验效果．比如在实验中 生争先恐后都想上来吼一吼，结果是气氛热烈，效果 将水或酒精等无色透明的液体或不易观察的物体，染 非常好，有的学生至今都记得全班谁音调最高． 上易刺激学生视觉的颜色使可见度倍增．在