实验课教学设计（七）.docVIP

实验课教学设计（七） 课 题 数字与编码 设计人 王玲玲 学习 目标 1、我了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。 2、培养我应用数学的意识和实践能力。 3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。 学习重 难点 重难点：了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。 自主学习过程 学法指导 自主学习 ……自主学习我能行 了解身份证编码 1、阅读学习资料，初步了解省份证上各数字代表的信息。 李宁的身份证号代码 33 02 19732 5 信息 浙江省 宁波 余姚（县） 出生年月日 顺序号（末尾数是性别） 校验码 2、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是: 。 3、某人的身份证这个人是 性，是 年 月 出生的。 4、尝试这给自己编一个身份证号码： 。 了解学号的编排 1、阅读学习资料，学号的编排应该包含哪些信息： 。 2、给你的同学编一个学号，并说出每组数字包含的信息： 独立完成 合作交流 集体归纳。 合作探究 ……分解任务，合作完成，我们最棒 1、组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。 2、组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。 3、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。 合作交流 指名汇报 课堂检测 ……知识共享，交流提升 1、给2009年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。 2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。 37010519651223XX11 （ ） 37010519700312XX47 （ ） 37010519950621XX29 （ ） 3、明泽小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1982年6月8日出生，报到顺序是62号，他的工作证号应该是 。 引导学生合作交流学习：通过观察、操作及交流中探索。 课堂总结 ……自由畅谈，收获良多 本节课的学习，我的收获是： ?选择字母来评价一下自己的表现（???? ） ? a.非常满意? ??? b. 比较满意?? ??? c.有点遗憾