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实验课教学设计（六）
课 题 植树问题 备课人 王玲玲 学习
目标 1、我知道植树问题里间隔数、棵数、株距、总长度之间的关系。
2、我会解决植树问题。
3、我能体会到“植树问题”在生活的应用。 学习重
难点 重点：棵树与间隔数之间的关系。
难点; 能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 自主学习过程 学法指导 自主学习……做好充分的预习，才能有所收获
每年的＿＿＿月＿＿＿日是植树节。植树有什么好处？
1.学习例题，理解题意，尝试完成。
2.交流展示。
（1）你是怎样解决问题的？怎样验证你的算法？
（2）在生活中，什么情况下可能会一端种，一端不种？什么情况下可能两端都不种？
（3）归纳总结：
两端都种：种的棵树=间隔个数+1
两端都不种：种的棵树=间隔数-1
一端种，一端不种：种的棵树=间隔个数-1
3.合作交流：完成学习资料练习题。 引导学生合作学习：通过观察、操作及交流中探索并发现不封闭路线上间隔现象中的简单规律。
合作探究……应用知识，解决问题
组内交流，合作学习资料中例2。
1、理解题意。
2、组内尝试完成。
3、交流展示。
4、小结：你认为解决植树问题时，要注意什么？
相互交流
合作学习
具体问题具体分析 课堂检测……做中学，学中获
1、在一条全长4千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？
2、一根木头长20米，要把安平均分成4段。每锯下一段需要6分钟，锯完一共要花多少分钟？
3、把一根钢管截成段需要分钟，照这样计算，如果把一根钢管截成段，需用多少分钟？一根米长的木棒，把它平均锯成段，锯一段用分钟，求每段多长？一共需要的时间是多少？在一条长0米的小路上植树，每两端都植，每隔10米植一棵，一共需要________棵；这条路被分成了________段，棵数比段数________．：这是植树问题，截成3段，实际锯两次
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