对加强大学生心理健康教育主动性的思考.pdfVIP

第 11卷 第4期 重庆交通大学学报 (社科版) 2011年 8月 Vo1．11No．4JOURNALOFCHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(SocialSciencesEdition) Aug．2011 对加强大学生心理健康教育主动性的思考 刘大康 (重庆工业职业技术学院，重庆 401120) 摘 要：在加强对大学生的心理健康教育中，主动性不够是造成大学生心理健康教育实效性不强的重要原因。 之所以主动性不够，主要是因为学校重视程度不够，心理问题本身的复杂性以及对大学生心理问题的发现和 解决方式过于被动。因此，要真正重视大学生心理健康教育，开展全方位、多渠道的心理健康教育，建立健全 心理健康教育的网络体 系。 关键词：大学生； 心理健康教育； 主动性 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号 ：1674—0297(2011)o4一Ol18一o3 大学生群体是 国家和社会的未来 ，受到全社会的重视 到思想政治教育的体系 中，使其成为重要组成部分，把心 和关注，其心理健康如何，直接影响到整个社会的健康。 理咨询教师纳入到思想政治教育工作队伍的管理体制中。 近年来，大学校园休学、退学、自杀、杀人等现象日益增多， 心理健康教育并没有能够走出思想政治教育学科领域的 特别是震惊全国的马加爵杀人案出现以后，大学生心理问 范围，没有能够获得与思想政治教育同等的地位。 题迅速成为社会各界关注的焦点。如何在新 的形势下加 (三)高校内的部分教职工缺乏主动参与大学生心理 强和改进大学生心理健康教育，增强大学生心理健康教育 健康教育的思想 的实效性，全面促进大学生心理素质与思想道德素质、文 部分教职工认为大学生心理健康教育只是学校心理 化素质、专业素质和身体协调发展，是高校面I晦的十分紧 健康教育中心和心理辅导员的 日常工作而已，与其他部门 迫的重要课题。 和工作人员并无密切关系。事实上 ，营造校园心理和谐氛 在对大学生的心理健康教育中，作为施教的学校和教 围的主体应该是学校内的全体教职员工。因此，作为高校 师来说，主动性不够是造成心理健康教育效果不佳的重要 的一员，无论在什么岗位，只要从事与学生有关的工作，都 原因，本文拟从加强对大学生心理健康教育主动性的角度 必须具备一定的心理健康教育能力 ，并确保 自己在 日常工 进行论述。 作中心态正常。 (四)师资队伍结构不合理 一 、 大学生心理健康教育缺乏主动性的主要表 师资队伍的数量与质量可以决定大学生心理健康教 现及原因分析 育能否有效地开展。目前我国大学生心理健康教育的师 (一)部分高校轻视心理健康教育 资队伍结构不合理主要体现在3个方面：第一，专职心理咨 大学生心理健康教育工作必须在家庭、学校、社会、政 询师不能专心从事心理咨询；第二，心理咨询室从业人员 府及大学生 自身等各方面的通力协作和密切配合下才能 的组成结构不合理；第三，专职心理辅导员与在校学生的 顺利进行。部分高校对大学生心理健康教育的态度是 “说 师生比例较低。 起来重要，忙起来次要，做起来不要”。在这些高校中，大 (五)缺乏科学、有效的心理健康教育课程体系 学生心理健康教育成为一种时髦的口号和应付上级检查 许多高校都没有建立起科学有效的心理健康教育课 及汇报工作的装饰物。 程体系，甚至误把心理学当成心理健康学，将心理学教师 (二)部分高校混淆心理健康教育与思想政治教育的 当成心理咨询师，将与心理健康相关的课程套用心理学课 学科概念 程的教学模式进行教授。 部分高校坚持运用思想政治教育的理论和原则来指