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对高校“义工学分制的几点思考 1分芳(浙江越秀外国语学院) 摘要：“义工。，也称志愿者，即指利用个人闲暇时间自愿为社会提供无偿 街道、社区负责人)共同参加，要求相关专家就开展义工服务活动中 服务的人。在高校实行“义工”学分制，把义工活动作为高校思想政治理论课 的注意事项进行讲解，也可从服务技能、礼仪、安全等方面进行培训。 实践环节的载体，把义工学分作为思想政治课的实践学分，对高校思想政治 2．5建立多方考核机制及“星级义工”评选方案。对学生的考核 课的教学改革具有积极意义，对大学生思想政治教育具有十分重要的现实意 由服务对象、服务对象主管部门及学校三方结合进行。学生参与“义 义。 工”活动的时间、活动质量或成果由服务对象认定，服务对象主管部 关键词：。义工“学分制高校 门复审，学校则以抽查的形式进行考核，三者结合综合评定。最后根 0引言 据综合评定确定“星级义工”。 ”义工”(Volunteers)，也称为志愿者，指利用休息闲暇时间自愿 2．6“义工”学分制试点，建议活动范围及服务内容可以暂时局 为社会上需要协助的公益与公共服务机构及需要寻求帮助的群体提 限在学校范围，逐步向外拓展；另外，加强二级学院的“义工”服务站 供无偿服务的人。在西方国家已经存在和发展了100多年，而在我 功能，加强自我管理。 国的发展仅有二十多年的历史，并以1993年12月5日中国青年志 2．7学校义工组织可以加强与校外自发义工服务组织的联系与 愿者协会的成立为标志性事件。“义工”精神的核心是“自愿、利他、不 沟通，相互学习，相互借鉴，更好地推进学校“义工”学分制的推行。 计报酬”。。义工”学分制是高校把“义工”与思想政治理论课实践教 2．8加强“义工”制度建设。深化大学生社会实践教育，必须有必 学、学分制相结合的产物，即学校引导学生进行义工活动，把整个过 要的制度建设做保证。高校可根据学校的具体情况和学生的专业特 程作为思想政治理论课的必修实践环节并根据学生服务时间、服务 点，把学生义工日程列入工作计划，列入课表，从而确保义工制度的 质量进行认定相应学分的一种制度。 质量与连续性。 1“义工”学分制的实施现状 2．9争取政府支持，营造良好的“义工”服务氛围。唤醒国人公共 。义工”学分制是成都理工大学的首创。2006年9月，成都理工 意识、责任意识、培养公民的爱心、健全人格以及奉献精神，公益教育 大学文法学院与成都市成华区团委、民政局商议成立了义工服务组 从小抓起，公益事业从小做起，营造一个良好的社会氛围。 织，组织大学生义工定期为社区、街道、公共场所提供义工服务；同 3“义工”学分制实施的积极意义 时，把这一形式作为思想政治理论课实践教学的必修环节，并根据服 3．1“义工”学分制是高校思想政治理论课实践教学的新模式与 务内容、质量等折合相应学分。这一做法多次被媒体争相报道，众多