对高职造纸技术课程教学的几点思考.pdfVIP

SCIENCE＆TECHNOLOOY U止二孟冒■■ 科技教育 对高职“造纸技术”课程教学的几点思考 云娜 1 (广东轻工职业技术学院轻化工程系 广东广州 50300) 摘要：结合广东轻工职业技术学院例浆造纸技术专业教学改革实最，根据谊课程的学科特色，提出了教学上突出学生主体．培莽学生实 残能力等改进措施。 关键词：高职 造纸技术 课程教学 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672--3791(2010)03(b)-0179--01 造纸技术是制浆造纸技术专业的主干 增加学科的趣味性。 用工厂实际中的真实题目，给学生提供大 课程之一，它主要阐明造纸的一般工艺流 首先，在课堂教学中采用现代教学媒 量的实践机会。 程及所使用的造纸设备等。其突出的特点 体与传统教学方法相结合的形式，寓教于 生产事例的讲解，采用教师在工厂亲 是具有较强的理论性和实践性，作为教师 乐。教师除了制作教学幻灯片以外，还可以 身经历过的典型事例。从问题提出到解决 必须具备丰富的理论知识及实践经验。根 配用一些简单的flash动画，主要针对设备方法的形成直至问题最后解决的全过程， 据高职学生的认知结构及特点，结合专业 的运作和较为抽象的内容，使学生有一定 均运用专业知识做出正确分析和合理解 建设和课程建设，对高职再造纸技术专业 的感性认识。如：流浆箱是造纸机的“心 释。疑难问题的讨论，是将各工厂企业生产 课教学方法的改革作一些有益的尝试。 脏”，对纸页的成形起着至关重要的作用， 实践中遇到的问题直接交给学生，让学生 通过动画演示，可以更直观地看到它的内 经过讨论形成一个可行的方案，将其部分 1结合专业教材。整合教学内容 部构造和运作方式，对后续内容的讲解很 或全部应用于生产，并将应用结果与预期 该教材是1999年出版的高职高专规划有帮助。 效果作比较后做出总结。课外作业的安排， 教材，该书与本科教材相比具有淡化繁琐 其次，在教学中注意激发学生的学习 是有目的地让学生对工厂中的一些小型技 理论推导、简化计算、工程实用性强等优 兴趣和培养开创性思维．要让学生在充分 改项目进行工艺分析、工艺计算、工艺设 点。教材是学生获取知识的主要途径之一， 理解理论公式的基础上认识到该理论在解 计，如条件具备即应用于工厂实践。综合实 但是教材还存在着自身的不足，因此，教师 决实际问题时存在的不足，开动脑筋思考 验的开设，是提供学生小型科研题目，要求 可根据高职学生的特点，结合所用教材，对 可能的改进方法，达对他们走l二工作岗位 学生完成实验并写出论文。通过这些教学 教学内容进行整合。 后将自己的独立思考与工程实践结合尤显 方法和内容的实施，提高了学生的实践能 (1)利用好所选的教材。结合高职学生重要。 力。 的特点，根据职业岗位群的知识需要，对教 再次，相对于教学时数而言，专业课教 材中不太实用、理论性较强的章节，在不影 学内容比较多。仪凭一星期几节课，学生是 4适应时代发展，明确努力方向 响学生接受后继内容的前提下，将其略去 很难把知识掌握牢固，至少要保证他们每 为适应时代的发展和变化，适应未来 或删繁就简。同时，注意与相关专业课协调 周有2～4学时查资料，看文献的时间，引导 丁程实际的需要。笔者对未来造纸技术这 好，明确各自的侧重点，从而完善教学内 学生自主学习。我院图书馆及我系造纸教 门课的教学提出几点看法：第一，从加强师 容，加强学科实用性，提高教学质量。 研室订购了国内外多种制浆造纸专业的期 资队伍建设