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小学英语教学案例PEP Book3 Unit6 B Lets learn学校:温州市墨池小学姓名:洪 艳日期:2005年11月15日设 计 说 明一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Lets learn .二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音.三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题.教 学 详 案课题名称PEP Book3 Unit6 B Lets learn教学目标1,知识与技能目标:a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer,doctor, nurse.b.能综合运用句型:Whats he He is a ….He is ….He likes….2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感.3,文化目标:了解多种职业的特征.教学重,难点1,重点:掌握5个单词的读音.2,难点:掌握句型:Whats he He is a ….课前准备:(教具)单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具.教学步骤具 体 操 作 过 程设计意图Warm-up(热身)Listen and do T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ playbasketball/play volleyball…从听听做做入手,展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂气氛,另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用.Lead-in(导入)drive the bus/drive the jeep/drive the car(CAI shows the word:drive)导入自然,不露痕迹Presentation and practise(呈现和操练)Teach driverdrive the car, drive the car, He is a driver.→driver (er,er,//,//,//)Ss read: driver ,driver ,He is a driver.T:Guess,what colour cars does the driver like S1:He is a driver. He likes …cars.(CAI)Ss: He is a driver. He likes blue cars.(注:本环节对说得好的学生奖励印有driver的职业徽章)渗透字母组合发音,为语音学习打下基础.通过猜颜色,将新旧知识有机结合,达到知识循环的目的将课堂评价与教学内容巧妙结合,体现评价真正为课堂服务的作用.Teachfarmer(1)T: Lets drive the car to the farm.(CAI shows the word:farm)(2)Let Ss listen to the poem:《悯农》T:Whats he →farmer(er,er,//,//,//)(3) Ss read: farmer,farmer,He is a farmer.(4)T: Guess,whats the farmers hobby S1:He is a farmer. He likes …(CAI) Ss:He is a farmer. He likes playing balls.(注:本环节对说得好的学生奖励印有farmer的职业徽章)听学生熟悉的古诗,既自然呈现新知,又能很好地渗透德育教育.farm+er→farmer给学生神通单词后面加er可以表示一类人的概念.3,Teachbaseball player(1)T:What kinds of balls do you like S1:I like…(2)T: The farmer likes playing many kinds of balls.Look!(CAI)foo