（国外汉硕）汉语作为第二语言教学的基本原则.ppt

6.趣味性的原则 1）为什么要在第二语言教学中贯彻趣味性原则 第二语言学习不可避免地要进行大量的模仿、重复、记忆等机械性活动，容易使人感到单调枯燥。造成课堂教学不够生动、不够活泼的原因很多，与教学内容、教材编写、教学方法、教学要点、教师个人的性格素养等主客观因素都有关系。所以，我们应当在教材编写和具体的教学活动中贯彻趣味性的原则。 趣味性原则 2）什么是第二语言教学的趣味性原则 实行愉快教学，创设生动活泼的课堂教学氛围，加强师生互动、生生互动，给学习者以愉悦感、成功感和自信心，使学习的过程充满快乐和创造。 3）怎样在第二语言教学中贯彻趣味性原则 适当开展有益汉语学习的益智性、竞争性教学活动和游戏，坚持正面引导、鼓励为主的教学策略，充分利用多媒体、情景教室等创设充满情趣的学习环境。 ★趣味性教学案例 趣味性教学案例 运用游戏教学 正面引导学生 不要轻易批评学生 这么简单都不会！ ……. 以上讲的是汉语作为第二语言教学的基本原则。至于具体的教学方法和技巧，可以说是千姿百态，难以尽述。如夸张法、演示法、归类法、析字法、歌诀法、以旧带新法、问答法、表演法、图示法、启发法、引导法、分析法、合成法、转换法、对比法、翻译法、联想法、归纳法、演绎法、扩展法、替换法、扮演角色、游戏法、总结法、渗透法等，行之有效，为许多教师所采用。不过，在选择采用这些方法时，要从教学对象和教学内容的实际情况出发，有些方法对这一类学生有效，但对另外的学生不一定有效，一定要在汉语作为第二语言教学原则的指导下，选择和活用具体的教学方法和要点。 结语 谢 谢 大 家！ Thank You! 中国福建师范大学海外教育学院 福建省福州市仓山区上三路8号 电话：0086-591E-mail: shapingfjnu@263.net 网址：（福建师范大学） 汉语作为第二语言教学 中国福建师范大学海外教育学院 沙 平 教授 课 程 介 绍 一、教学内容 《汉语作为第二语言教学》是汉语国际教育专业学位的核心课程（国家汉语国际教育专业学位教学指导委员会规定的5门核心课程中唯一4学分课程），本学期的教学内容包括： 1、汉语作为第二语言教学的基本原则 2、汉语作为第二语言教学的课堂教学环节与教学模式 3、汉语作为第二语言教学的文化导入 4、汉语水平测试等 课程介绍 5、世界第二语言教学法发展、沿革与汉语作为第二语言教学法 二、教学与学习方法 教学方法：专题讲授、案例教学、视频观摩点评教学、 学习方法：团队学习、课堂讨论、实践演练 三、教材及参考书目 （另行拷贝） 四、考试方式（未定） 汉 语作为第二语言教学的基本原则 一、教学法有广、狭义之分 1.广义的教学法（approach):指教学理论体系 2.狭义的教学法（method):指具体课堂教学方法和技巧 实际上，教学方法、技巧与教学理论是一个不可分割的有机整体。 它们之间的关系可以用下图表示: 语言学 心理学 教育学 文化学 语言教学理论（应用语言学） 语 言 教 学 原 则 教 学 方 法 教 学 技 巧 一定的教学理论产生一定的教学原则，而一定的教学原则又产生相应的教学方法与技巧。没有教学理论的武装，中文教师不可能完成由“经验型”向“科学型”的转变，教学方法的改进、教学技巧的使用也只能停留在机械模仿和盲目摸索的阶段，不可能做到发展创新。 二、汉语作为第二语言教学的基本原则 语言教学原则是语言教学实践中必须遵循的基本要求和准则，它反映语言教学过程中的基本规律，是处理语言教学中各种矛盾的依据。在第二语言教学研究和实践中，人们提出过许许多多的教学原则。我们所说的汉语作为第二语言教学的基本原则，指的是我们认为在汉语作为第二语言教学中特别需要重视和贯彻的教学原则。 精讲多练原则 1. 精讲多练的原则 1)作为第一语言的语言教学和作为第二语言的语言教学的重要区别： 以语言知识的讲授为主 以言语技能的操练为主 2)第二语言教学意义上的精讲多练 所谓精讲，就是语言知识、语言规则要讲得精炼、简明、扼要。 所谓多练，就是通过大量科学的、