小学英语《Weather》主题活动设计方案.docVIP

小学英语《Weather》主题活动设计方案 广东省中山市实验小学 陈玉河 一、概述 本主题为《开心学英语（三年级起点）》第三册（四年级）教材 “Culture”部分《Weather》中关于认识和介绍天气的内容。现把该主题应用于小学二年级跨越式实验班中作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“Weather（天气）”这个主题，从 “天气预报”“比较不同地方的天气”“调查人们关于中山天气的看法”三个方面分别设计了小组探究活动。 本主题的探究学习，教师事先设计好三个活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、收集资料，然后进行制作手工画、进行问卷调查等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。 二、学习目标分析 （一知识与技能…… 了解世界各地（要有气候的代表性）的气候特征 学习询问和回答天气情况的语句，并能用英语做天气报告 了解中山的人们（教师、朋友、家人）在不同的季节里喜欢穿什么类型的衣服 （二）过程与方法通过关于的资源,。初步学会根据收集到的资源,通过通过小组协作探究，培养问题解决的能力，自主学习能力和协作学习能力，同时提高信息素养。通过,表达自己情感、态度与价值观通过，’s your name? My name’s …… What’s this? It’s a ……What color is it? It’s ……What are these? They are ……How many…… are there? There are……. Where are you from? I’m from ……另外，据调查，大部分学生有看天气预报的习惯，对于本专题的开展打下基础。 四、教学策略 课堂讲授策略：通过课堂的常规教学让学生掌握有关天气的英语单词和句子。 自主学习策略：教师让学生通过借阅英语杂志、报纸、书籍、网络等有哪些信誉好的足球投注网站关于天气的名称、种类、询问天气的句子。让学生利用课余时间用英语访问身边的老师、朋友各喜欢什么类型的天气以及在不同的季节喜欢穿什么衣服等。 协作学习策略：教师让学生小组合作进行天气预报、调查访问等。 评价激趣和调控策略：教师事先围绕天气的主题设计三个并列的活动，学生根据各自的爱好分成小组协作进行探究，当然教师在这过程中要做好指导、协调和管理工作，各个小组在组内进行英语演讲竞赛，最后，每个小组推选出一位最优秀的同学参加班的公开竞赛。汇报时由教师和学生根据评价量表对参赛的同学表现进行评价。 （五）学习任务分析 任务1：天气预报（通过记录电视天气预报的信息，学习天气预报的方法，小组合作预报某一个地方一周的天气状况） 任务2：比较不同地方的天气（学习天气的表达方法，通过查阅资料之后绘制不同地方的图画，并在展示窗进行展示） 任务3：调查人们关于中山天气的看法（调查身边的人对不同天气的喜好，用英语汇报调查的结果） （六）学习资源 为本单元学习而设计的课件《weather》。 英语报刊、杂志、书籍、画册、录音磁带、光盘。 电视中的天气预报。 关于天气的图片。 （七）实施过程 本主题共有三个活动。但在所有的活动开展之前，需要集体学习关于天气的常用的词汇、句型、表达方法等等。在掌握了基本的知识之后再分头开展活动。 天气预报 Aims Students’ activities Teacher’s activities Achievement Appraise 1.通过看电视频道记录天气情况，让学生联系生活，培养动手操作能力。 2.学生在完成作品的过程中把活动所搜集的资料进行整合，提高信息素养。 3.通过竞赛活动检查学生的学习情况，同时，增强学生的信心。 1.Watch CCTV-9 in a certain day and record the weather forecast. 2. Record condition of the weather. 3.find out some signs of weather with meaning by searching the newspapers and magazines etc. Record it. 5.Input the information by making PPT. 6.?One student from each group to take part in the competition: “weather discourse ” 1. Introduce the procedure of the