人教版七年级地理第十章极地地区教学设计.docVIP

第十章极地地区教学设计 【本课时的教学目标】 知识与技能目标： 1、运用地图说出两极地区地理位置的特点。 2、运用相关图片和资料说出两极地区的自然环境特点，并加以比较。 3、举例说明开展极地科学考察的重要性，读图说出我国极地科学考察站。 过程与方法目标： 培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。 情感、态度和价值目标 通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。 教学重点 两极地区自然环境的特殊性及其成因 中国对极地地区的科学考察 【教学过程】 一、导入新课 介绍两个朋友——企鹅、北极熊 二、探究过程 （一）感受极地—独特的自然环境 【初步感知】：从图片中，你能看出的他们生活环境什么样的？ ——课件展示北极地区、南极地区的风光等图片，引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。 承转：冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪，大家自然联想到气候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷还有哪些气候特点？ 【资料感知】学生运用手中的资料分析两极气温、降水、风的特点，并加以比较。——学生展示（教师出示相应的课件：） ①课件出示北极地区、南极地区某地气温曲线图，学生指图讲解两极地区的气温特点——师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。 ②课件出示两极地区降水的材料，学生分析——两极地区降水稀少，气候干燥，南极更干燥，人们称南极地区为“白色沙漠”。 （师追问）：南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？——师生交流并总结：虽然降水稀少，但由于气候严寒，降水大多以冰雪的形式储存下来，日积月累，冰层平均厚度高达2000多米。 ③学生谈对两极地区气候特点----风的认识，教师点拨：两极地区多大风，尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。 【总结并承接】通过以上交流，我们了解知道两极地区不仅是寒冷的冰雪世界而且十分干燥、多大风，自然环境十分恶劣。那么，这种特殊的自然环境是什么原因导致形成的呢？通过前面学习我们知道：一个区域的地理位置对它的自然环境有着深刻的影响。由此我们猜测两极地区的地理位置是不是也具有一定特殊性呢？下面我们一起来探讨两极地区的地理位置。 （二）探访极地——独特的地理位置 【学生自学】1、观察地球仪，完成活动 ①在地球仪上找出北极点、北极圈，北冰洋及其周围的大洲 ——归纳北极地区地理位置的特殊性 ②在地球仪上找出南极点、南极圈、南极大陆及其周围的大洋 ——归纳南极地理位置的特殊性 2、思考：①为什么两极地区都终年寒冷？ ②为什么南极地区比北极地区更冷呢？ 【小组交流】（略） 【展示交流】 1、学生指图介绍：两极地区的地理位置—— 教师适时引导学生互相评价补充：两极地区独特位置的共同之处：都在极圈以内，纬度很高、跨经度最广；不同之处：海陆分布状况不同。 2、学生展示交流问题1：为什么两极地区都终年寒冷？（略） 教师适时追问：纬度高为什么就气候寒冷呢？——点拨：纬度高，太阳光斜射的厉害，地表接受的太阳光热少，所以终年严寒。 ——学生展示交流问题2：为什么南极地区比北极地区更冷呢？（略） 教师适时评价，小结：北极地区中心以海洋为主，南极地区中心以陆地为主，海洋、陆地分布状况不同，导致两地区气温差异大。而且南极大陆海拔很高，海拔越高气温越低，导致南极地区比北极地区更冷。（冰雪的反射） 【延伸】：两极地区独特的地理位置不仅塑造了它们独特的自然环境。这种独特的位置使两极地区在未来交通方面还具有十分重要的地位。课件呈现北极地区在未来交通方面的材料，引导学生认识北极地区在未来交通方面的重要性。 视频----北冰洋航线 （三）考察极地——领略科考魅力 【承接】独特的地理位置使得两极地区气候严寒，终年冰雪覆盖，自然环境十分恶劣，这种恶劣的环境并不适合人类长期定居。可是，目前世界有20个国家在南极建立考察站，北极地区大大小小的科学考察站也近百个，是什么吸引了他们？ ——学生阅读材料，畅所欲言，发表自己的见解。 （小结）极地地区丰富的资源、原始的自然环境为科学研究提供了最为广阔的天然实验室，这些对人类的可持续发展具有重要意义。目前，开展极地考察已经是国家之间综合国力和高科技水平的展现与角逐。 【设问】我国的极地科学考察进展如何呢？ 1、（出示图片介绍）2004年，我国建立了首个北极考察站是以我国母亲河黄河的名字命名的——黄河站。 2、学生读出示我国南极考察示意图，找出我国在南极地区建立哪几个考察站？ 【设问】从建站的时间看都选在1、2月份，为什么？ ——师生交流并小结：1、2一月份是南极地区的暖季，处于极昼期，气候条件相对较好。 （教师引导）从建站的位置来看，你有什么发现？——学生回答（略），教师适