中国大学课程国际化发展分析.pdfVIP

中国高教研究 年第 期 !# $ 得到科学研究的训练，提高了创新能力和实践能力，培养出一 摘 要：高等教育国际化进程中，课程 大批拔尖创新人才。在一系列大学生创新训练项目中，学生个 中 国际化是一重要领域。中国政 人或创新团队在导师的指导下，自主选题、自主设计实验、组 国 府通过制定政策在大学课程 建实验设备、实施实验、进行数据分析处理和撰写总结报告等 国际化中发挥着重要影响作 工作，培养了学生提出、分析和解决问题的兴趣和能力。 大 用，提高课程的国际性、促进 积极推行大学生科研训练计划 （ ）是浙江大学培 课程的国际化是许多大学实 % ’()* 养本科生创新能力的重要举措之一。学校每年设立’()* 研究 学 施教育改革、提高教育质量的 专项经费，用于资助’()* 项目研究与开发。近年来，学校投入 一项主要措施。近年来中国大 万元建设 和学科竞赛基地共 个，同时建立了院 学的课程国际化主要表现在 +,, ’()* -. 课 “ ” 级校内实践基地## 个。学校投入的本科生科研资助经费力度 双语课程 的设置与开发，师 在全国高校中是少有的。 年以来，学校每年组织大学生科 -$$+ 程 资队伍建设和学生外语能力 研训练计划，迄今全校 个学院、 个系师生参加校级 !% +! ’()* 胡 训练等方面。 ,,$+ 项，院级’()* //#, 项，共计+$#/ 项。学生参与率占同届 国 建 关键词：大学；课程国际化；双语课程 学生的$0 以上。研究质量不断提高，成效十分显著：通过开 华 世纪 年代以来，国际化成为中 展大学生科研训练计划，为本科生提供科研训练机会，使学生 际 ! $ 尽早进入各专业科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动 国高等教育改革与发展的主要趋势之一。 态；不断增强学生创新意识，培养学生创新和科研实践动手能 化 中国大学与国外大学的联系愈来愈多，中 “” “” “” 国大学教师与国外大学教师之间的交流合 力；培养团队协作精神和交流能力；以 研 促进 学 与 产 的 紧密结合，提高了学生创新能力。参加’()* 科研训练和学科 发 作愈来愈密切，与国外大学交换学者、合作 竞赛的学生，深受研究生导师和就业单位的欢迎。在每年+ 办学、举办国际学术会议等成为中国大学 多名保送研究生中，绝大部分学生曾经参加过大学生科研训 展 的日常活动。在这高等教育国际化的潮流 练或学科竞赛。 中，大学课程的国际化尤为引人注目。因为 , 浙江省创业氛围浓郁。浙江大学利用这个独特的优势， 分 课程的国际化是实现培养