地方高校宿舍内大学生不良心理习惯与对策探讨——以湖南省部分地方本科院校为例.pdfVIP

目的，工业设计专业课程 的 目的不是 (五)改革专业课程评定的标准 制造人而是发挥学生的主观能动性 ， 一 般来说专业课程的评定内容都 我们不需要生产出一个模子里刻出来 是 以课程大作业为主 ，课程大作业地 地方高校宿兽 的学生 ，我们需要 的培养能够独立思 递交方式往往是某一产品的效果图加 考的对专业有用的人。因此在专业课 设计视图。而设计图纸的制作往往没 程教学中结合更多的要求 ，比如强调 有统一规范，且每个教师的评价标准 内大学生不良 团队合作 ，引入多学科教学方式 ，重 不同，对学生的评价难言公正 ，同时 视产品的制造环节与商业环节，将课 要强调了解设计制造环节，加强设计 程体系进行层级划分 ，从教学程序上 与各个专业环节的结合 ，使设计不只 心理习惯与又寸 重新搭建和整合 ，让学生明白自己学 停留在纸上谈兵阶段 ，因此改革专业 什么，为什么要学，怎么学。 课程作业的评定标准 ，也是工业设计 (二)拓展专业课程教学的实践 专 业课程 教学与实践改革 的重 要环 策舔i寸 方式 节。 现在专业课程的教学实践方式大 四，总结 一 以湖南省部分地 都以教师虚拟课题为主 ，或者引入竞 工业设计的专业课程教学与实践 方本科院校为例 赛课题等，缺少与企业实际课题的结 改革是由工业设计发展的趋势所决定 合 ，这样往往学生容易流于形式 ，缺 的，未来的设计势必进入到一个多学 湖南人文科技学院美术系 彭建成 少系统思辨的能力。在专业课程教学 科的领域 ，要求多学科相互的兼容渗 中，融入企业实际课题相关的教学内 透 ，课程教育中的教学与实践环节也 容，以设计实践带动课堂教学，如增 转变为多学科知识领域 自主教学，加 摘要 大学生宿舍安全问题是学 加企业课题 ，自主创新课题，调研课 强学生 的主动性 ，实践上强调产品制 生管理工作的重点。高校宿舍 内大学 题，商业实现课题 ，比赛课题等等， 造环节与技术应用环节 ，将技术转变 生不 良心理习惯与由此引发的舍友 让学生进行 自主选择 ，拓展教学的实 为产品，使课程在实践中得到提升， 间矛盾和事件 ，日益引起社会各界的 践方式。以设计项 目来训练学生思辨 让更多的学生通过课程学会学习、合 广泛关注。地方本科院校相对省会本 能力，学习组织和设计项 目，让学生 作，提高能力。 科院校管理和教育难度更大 因此地 自身拓展更多的领域 ，有益于今后的 方本科院校相关管理部门采用早预 就业 、创业 。 参考文献 ： 防、早发现 早报告、早干预的从早 (三)建立专业课程教学与实践 … 宗 明明．德 国现代设计教育理 原则，实行心理教育多样化和建立常 的团队 论 与实践．哈尔滨：黑龙江科学技术 规化的机制．是扭转大学生不 良心理 工业设计的专业课程教学有其特 出版社 ，2001． 习惯的有效途径。 殊性，这也决定了他不能像其他学科 [2】夏建 国．实践规 范论 [M】．北 关键词 心理 从早 原则 进行全时段的课堂教学，需要在教学 京：中国社会科学出版社，2006．