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2009 年第 4 期 民办教育研究 No4 ,2009
(总第 43 期) Private Education Research Serial No43
略论我国公务员职业能力提升路径
———一种基于学习型组织理论的视角
刘正妙
(湘潭大学 公共管理学院 ,湖南 湘潭 411105)
摘 要 : 随着社会主义建设伟大事业 日益推进 ,公务员职业能力提升的重要性日趋突出。
借鉴学习型组织理论来明确公务员职业能力提升的愿景 ;改善公务员职业能力提升的心智 ;
强化公务员职业能力提升的系统思考 ;优化公务员职业能力提升的团体 ;促进公务员职业能
力提升的自我超越 ,是提高公务员职业能力的有效途径 。
关键词 : 公务员 ;职业能力 ;学习型组织理论
中图分类号 : D0352 文献标识码 : A 文章编号 : ( )
2009 04 - 0058 - 05
十六届四中全会通过的《中共中央关于加强 知识的积累与技能的提升想要达到的目的和实
党的执政能力建设的决议》对公务员职业能力建 现的目标 ,是个人 自我价值和公共利益的充分实
设提出了全方位的要求 。公务员如何在新形势 现 。它具有指引功能、动力功能 ,影响公务员职
下提升自己的职业能力 ,推进经济社会发展已迫 业能力建设行为的坚持性 。学习型组织理论认
在眉睫 。所谓公务员职业能力 , 我们概括表述 为“愿景对学习型组织是至关重要的 , 因为它为
[2 ]
为 :公务员应该掌握的 ,直接影响其在职位上 ,依 学习提供焦点与能量”。 并指出“除非人们对 自
法运用公共资源来科学 、有效地履行行政职能、 己真正想要实现的愿景感到振奋 ,否则个人能力
提供公共产品与服务等活动的知识与技能的总 的提升将显得抽象而毫无意义”。所以公务员职
[ 1]
和 。 学习型组织理论作为 20 世纪 90 年代以来 业能力提升必须进行科学合理的愿景管理 。
在管理理论与实践中发展起来的 ,一种全新的被 ( )
一 科学设置职业能力提升愿景
认为是新世纪管理模式的理论 ,对个人能力提升 科学设置愿景是公务员职业能力提升愿景
问题做出了多方面的探讨 ,对于我国公务员职业 管理的基础和逻辑起点 。公务员职业能力提升
能力的提升无疑具有重要的借鉴和启发意义 。 的愿景设置 , 一是要根据职业能力具体情况设
置 。由于能力受先天遗传和个人成长环境影响 ,
一 、学习型组织理论指出组织修炼需要有明 加之公务员具体职位职级要求的职业能力不同 ,
确的组织 目标与方向。在公务员职业能力提升 因此公务员个体之间的职业能力水平的差异也
过程中 ,公务员必须明确职业能力提升的愿景 是客观存在的。二是要结合组织愿景设置 。公
务员职业能力建设所需的资源要组织提供 ,所需
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