略论提高中学英语课堂效益的_三要素_.pdfVIP

○外语研究 年 月号中旬刊 文教资料 20064 略论提高中学英语课堂效益的“三要素” 曹红星 阜宁县陈集中学 江苏 阜宁 ( , ) 224400 摘 要 本文结合工作实际 围绕新课改 从不同的角 环扣一环 一节课下来 学习氛围浓而有序 效果显著 : , , , , , 。 度 分析了情感策略在中学英语学习中的重要性 提出了英 二 兴趣 学好英语的金钥匙 , , — 、 —— 语教学应如何培养学生的学习兴趣等问题 同时还就后进 心理学研究表明 兴趣是能力开始产生的最早征兆 是 , , , 生的进步 课堂效率的提高 提出了很多独到的见解 人们力求认识某种事物和现象的指向动力 是认识需要的 、 , 。 , 关键词 非智力因素 课堂效益 兴趣 情绪表现 可见兴趣这一非智力 : 。 。 Interestisthebestteacher 因素在教学活动中多么重要 英语教学应如何培养学生的 。 今年我省全面推进新课改,我有幸第一次接触课改教 兴趣呢 首先 教师应喜爱英语教学 喜爱学生 只有这样 ? , , 。 , 材 牛津高中英语 新教材的特点是理念新颖 编排活泼 才能调动起学生的学英语的兴趣和积极性 学生有自己对 《 》, , , 。 话题贴近学生生活 具有时代气息 全书图文并茂 深受学 知识的认识过程 探究 选择 创造 实践的过程 也是学 , , , — —— 、 、 、 , 生喜爱 但是单元板块多 信息量大 词汇量大 为了更好地 科学精神 创造精神乃至世界观逐步形成的过程 是培养学 。 , , 。 、 , 运用好新教材 提高课堂教学效益 这就要求教师调动各种 生可持续发展终身学习能力的过程 如果不适应学生的这 , , 。 积极因素 努力挖掘课堂效益的增长点 一特点 那么学生就会对你的教学感到厌倦 从而失