广西高等教育发展对省域经济增长贡献的实证分析.pdfVIP

·哆‘‘盎笳臼垴· 广西高等教育发展对省域经济增长贡献的实证分析水 韦柳娅贺祖斌 【摘 要】文章在崔玉平关于中国高等教育对经济增长率贡献的研究方法的基础上，计算出 1990—2005年问广西教育对经济年平均增长率的贡献为9．418％，高等教育对经济增长率的贡献为 O．686％。将测算结果与已有研究比较，分析了广西高等教育对省域经济增长贡献不明显的原因和推 动广西经济增长的主要因素。 【关键词j高等教育；经济增长；省域经济；贡献率 E1)e(2) 高等教育对经济增长的作用主要体现在高等教育 道格拉斯生产函数可以表示为：Yl-A。KaI(k 能够提高人力资本和知识创新、科技创新的水平，通 这一模型与卢卡斯提出的内生经济增长模型Y=酽 过满足社会对高等教育的需求，扩大内需、启动消费 以此促进经济增长。测算广西高等教育对经济增长的 数．再求时间t的全导数，然后用差分方程近似代替 贡献，对于今后广西高等教育的改革和发展。推进广 微分方程得：y=a+ak+BD+13， (3) 西经济快速发展具有重要意义。 其中，Y代表年经济增长率，Ot为产出的资本投入 一、基本模型 弹性，k为资本投入的年增长率，13为产出的劳动投入 以舒尔茨为代表的人力资本理论指出，人力资本 弹性，et+13=l，10为初始劳动力投入的年增长率，e为 是经济增长的决定因素。人力资本的形成主要通过教 教育投入的年增长率。 育，即教育提高了劳动者的知识、技能、工作能力和 教育对经济增长率的贡献为：R,=lBe／y (4) 技术水平等，从而提高劳动生产率，促进经济增长。 (5) 高等教育对经济增长率的贡献为：Rh=E。xR,／100 另一方面，以罗默、卢卡斯为代表的新经济增长理论 模型中，Y为GDP年增长率，e为根据从业人员人 指出，经济增长由物质资本、人力资本、技术进步以 均受教育年限计算出的教育综合指数的年增长率。本 及劳动决定。基于以j：两个理论，本文在借鉴我国学 文构造的模型采用麦迪逊的B系数值，即13=o．74。[31 者崔玉平和闵维方的研究基础上，计算高等教育对经 二、贡献率测算 济增长的贡献，即高等教育这一要素投入所带来的地 20世纪90年代以前，广西从业人员各级人均教育 区生产总值的增长速度(x)占地区生产总值增长速度 年限的准确数据很难得到，因此，以1990—2005年为 (Y)的比例(x／y)。 分析时间段，计算起始年份从业人员各级人均教育年 在基本模型中，…假设影响经济增长的因素包括 限。对上述模型进行扩展，用人均地区生产总值来衡 资本(K)、劳动力(L)和技术进步率(A)，K、L可量经济发展水平，计算广西高等教育对经济增长率的 相互替代，且能以可变的比例组合。假设经济发展处 贡献。 于完全竞争的市场经济条件下，生产要素以其边际产 表l 1990、2005年广西从业人口受教育程度(％) 品作为报酬，规模报酬保持不变。构建如下模型： 年份 1990 2005 Yl-A。F(K，L) (1) 大专及以上 1．13 4．36 其中，Y。表示第t期的经济产出；A。表示第t期的 高中或中专 9．42 9．