场依存性和独立性的特点及其对学生信息加工的影响.pdfVIP

第13卷 第3期 烟台职业学院学报 Vol . 13 N o .3 烟台职业学院学报 2007年9月 J o u r n a l o f Yan ta i Vo c at io n a l C o l le g e 第13卷 Sep . 20 0 7 场依存性和独立性的特点及其对 学生信息加工的影响* 柯洪霞,王惠萍 （鲁东大学 心理与教育学院,山东 烟台 264000） 摘要:场依存性和场独立性是认知风格中人们研究最多应用最广的一个维度。本文阐述了场依存性和 场独立性的特点，揭示了其对学生信息加工的影响，旨在帮助老师认识学生的个性差异，创设适合不 同认知风格学生学习的环境，从而使教学能够满足不同认知风格学生的需求，实现真正意义上的因材 施教，全面促进学生的发展。 关键词:认知风格;场依存性和独立性 中图分类号:G 4 4 文献标识码:A 文章编号:16 7 3 -5 3 82 (2 0 0 7)0 3 -0 02 6 -04 认知风格是指个体所偏好使用的信息加工方式。 统的知觉理论忽视了知觉过程中个体因素的作用， 它既包括个体知觉、记忆、思维等认知过程方面的差 只重视知觉活动中的普遍性和共同性，忽视了其特 异，又包括个体态度、动机等人格形成、认知能力和 殊性和差异性。与此同时，一部分人格心理学家也意 认知功能方面的差异。例如，有人喜欢与别人讨论问 识到，传统的人格研究忽视了知觉者的存在，这样， 题，从别人那里得到启发，有人则喜欢自己独立思 这些研究者把心理学中一向分离的两个领域即认知 [1] 考。 和人格统一了起来，开始了认知风格的研究。 已研 认知风格事实上是心理现象中认知与人格两个 究发现不同方式的认知类型有20多种，如场依存和 领域的结合。彭聃龄认为个体的心理现象可分成认 场独立、齐平化和尖锐化、聚合思维和发散思维、整 知、情绪和动机、能力和人格三个方面。其中认知是 体和序列等。而场依存性和场独立性是人们研究最 指人们获得知识或应用知识的过程，它主要包括感 多应用最广的一个维度。 觉、知觉、记忆、想象、思维和言语。也有人从信息 加工的观点出发，把这一过程称之为信息加工的过 一、场依存性和场独立性及其特点 程，它主要探讨人的心理现象中的共性的一面。而人 格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模 最早致力于认知风格的研究并在许多领域有开 式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定 拓性贡献的是著名心理学家威特金 （H.A.Witkin， 而统一的心理品质。它主要探讨人的心理现象中的 1916-1979）。他在垂直视知觉的一系列研究中，发 个体差异。认知风格兴起于20世纪40年代末，一些 现了认知风格的个体差异，即场依存性和场独立性 心理学家对传统的知觉心理学提出了挑战，认为传 的差异。 收稿日期:2007-06-08 基金项目:鲁东大学科研资助 作者简介:柯洪霞(1959- ),女,山东荣成人,鲁东大学心理与教育学院副教授. 2 6 第13卷 第3期 烟台职业学院学报 Vol . 13 N o .3 第3期 J o u r n a l o f Yan ta i Vo c at io n a l C o l le g e 2007年9月 柯洪霞,等:场依存性和独立性的特点及其对学生信息加工的影响 Sep . 20 0 7 第二次世界大战期间，飞机驾驶员