如何协调班主任与科任老师的关系.docVIP

一、班主任与科任老师? ?? ?班主任是联络其他课任教师的纽带。教书育人是每一位教师的职责，因为学生每一个良好习惯、优秀品质的形成，都要经历长期的反复的过程，只有班主任和课任教师齐抓共管才能有效。况且，由于学科性质不一样，教学要求、授课方式、教学风格便不一致，课堂管理方式也不一样，班主任以及各课任老师之间便容易产生摩擦，甚至发生冲突。这就需要班主任做好协调工作。班主任与任课教师要勤接触，多交往，要树立为课任教师服务的精神，从生活上关心课任教师，在教学中帮助课任教师树立威信。只有这样，教学工作才能协调发展，才能形成教育合力，提高教师群体的战斗力，增强教育教学效果。教师之间的合作，反映在班级管理上，应该是大家都树立班级“是你的、是我的、是我们的!”强烈意识，“该出手时就出手”，这样，才能给未来社会培养出真正高素质的公民。平时多和他们交流哈！不一定是工作上的！班集体可能会存在偏科的问题，在这些问题上也不要去埋怨科任老师拖后腿！多问问学生是什么们问题！在和科任老师交流时不要太严肃了，就像摆龙门阵，这样也许会好点！其实你可以问问自己的学生自己是个怎么样的人？在工作之余把他们（老师，学生）当作自己的朋友！这是最好的召开会议需要一个主题，是讲班级治理，还是目标生的培养，要先确定。确定了主题后准备相关材料，如优等生，差等生的情况，目标生近几次考试的情况，要求各科任教师根据自己学科的具体成绩和学科特点进行辅导。 主要对本班学生的情况..让各科目老师..对有特长的给予关注在稳定特长的情况下提高相对落后的科目. 对比较全面的学生要保持时刻观察提醒不足的地方 对于相对落后的就要稳定他们的情绪让他们配合营造一个好的学习气氛.这样对他们的学习提高也有好处 大再让各科目老师说一下他们的意见....大概的方向是这样吧.. 因为同学们经常被班主任管教，吃过班主任的亏，不想再吃亏，见了班主任，就像老鼠见了猫一样，很乖。俗话说得好，强龙不敌地头蛇。班主任就好比是地头蛇，同学们怕。而副课老师就惨了。同学们见了副课老师，就变脸了。打的打，闹的闹，根本不把副课老师放眼里。我们班就有这样的情况，班主任来了，就像乖乖猫一样。班主任一走，就变了。班主任是管班级的，所以心里都会默认老师的管理，比较信服。当然要是老师比较严格，看到也是一样的害怕。温柔的老师同学们不怕，就造反了。可老师严了，有一些家长不同意，老师没办法，只好默认。所以就怕班主任而不怕副课老师了。 班主任怎样团结班级科任教师因为同学们经常被班主任管教，吃过班主任的亏，不想再吃亏，见了班主任，就像老鼠见了猫一样，很乖。俗话说得好，强龙不敌地头蛇。班主任就好比是地头蛇，同学们怕。而副课老师就惨了。同学们见了副课老师，就变脸了。打的打，闹的闹，根本不把副课老师放眼里。我们班就有这样的情况，班主任来了，就像乖乖猫一样。班主任一走，就变了。班主任是管班级的，所以心里都会默认老师的管理，比较信服。当然要是老师比较严格，看到也是一样的害怕。温柔的老师同学们不怕，就造反了。可老师严了，有一些家长不同意，老师没办法，只好默认。所以就怕班主任而不怕副课老师了。