科学探索 速度的变化.docVIP

教学课题 科学探索：速度的变化 所用教材 沪科版八年级，第_二_章_四_节，第_1_课时 教学用具 斜面、金属片、小车、停表、刻度尺 教学目标 知识与技能： 1.初步认识科学探究方法。 2.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 3.会进行实验与收集数据。 过程与方法： 将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 情感态度与价值观： 1.懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验证明。 2.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。 教学重点 1.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 2.学会科学探究的过程与方法 教学难点 培养学生的科学态度和科学精神。 2.学会科学探究的过程与方法 教 学 过 程 及 内 容 （一）引入新课 匀速直线运动：速度不变的直线运动。 特点：在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。 变速直线运动：在相等的时间内物体通过的路程并不相等的直线运动 特点：速度大小经常变化。 用平均速度来表示变速直线运动的物体运动快慢。 本节课我们来探究一下小车在斜面上下滑过程中速度的变化情况。 （二）进行新课 探究准备阶段 学生阅读课本P29“提出问题”有关内容。 对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。 自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。 下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。现在我们先选择第一个问题：小车没斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？ 分组讨论、交流： 1、你要探究的问题 2、你的猜想或假设 3、你设计的实验方案（方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格），并写好实验报告。 （教师可根据实际情况提示实验的方法） 实验探究阶段 探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？ 活动器材：斜面、小球、钟表、刻度尺等 活动的过程和方法： A 。提出问题：本小组探究的问题是_____________________。 B 。制定的计划：本小组探究计划的要点是______________。 强调：1、实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。 教 学 过 程 及 内 容 （1）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。用木块将带槽的斜面支成坡面，测出斜面的长度s，使小球从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程s的?时间t，把测得的结果填入表中 路程 s （cm） 运动时间 t（s） 平均速度 V （m/s） 上半段 35 t1= v1= 下半段 35 t2=t-t1 v2= 全程 70 t= V全＝ （2）测出小球从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用时间t1,算出小球通过上半段路程的平均速度v1。 （3）求出斜面后半段路程s2,及后一段路程所用的时间t2,算出后一段路程的平均速度v2,将结果填入表中，比较v1、v2得结论。 C．实施计划。 D．探究结论; 上半段路程的平均速度是____________________________。 下半段路程小球的速度是____________________ 结论：_______________________________。 【课堂小结】 回顾小组的探究过程，总结实验探究的方法。 板 书 设 计 1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动的平均速度 下半段路程S2 下半段时间t2= t总-t1 算出小车通过下半段路程的平均速度v2。 实验报告格式 实验标题 时间 地点 姓名 班级 座号 实验目的 实验器材 实验原理 实验步骤 表格设计 结论